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학교 운영에 소요되는 경비는 국가에서 부담키로 되어있으나 최근 경제난에 따른 교육재원 고갈로 자체 해결을 독려하고 있는 실정이다. 교과서도 제대로 공급되지 않아, 한 반의 몇 명에게만 배정하여 1권을 여러 명이 공동으로 사용하거나,
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학교실에서의 핵심적인 활동으로 차츰 인식되어 가고 있다. 당장에 설익은 열매를 따먹기보다는 잘 익은 열매를 기대하며 수학을 하고자 하는 흥미와 관심을 갖도록 도와주는 일이 더 중요하다.
참고문헌
▷ 강완·백석윤(1998), 초등수학교육
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학교 음악과(음악교육)의 안전교육
안전교육을 하면서 그와 관련된 다양한 동요(예: 2002년 현재 우리나라에는 “사이렌 소리” 등 78곡의 소방동요가 있으며 인터넷이나 음반을 통해서 들을 수 있음)를 부르도록 한다. 가사 바꿔 부르기나 2절
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보통의 모든 어린이가 참가한다
7. 성취한 기쁨을 음미한다
Ⅵ. 좋은수업의 수업준비
1. 교육과정과 교과서의 철저한 분석과 해석으로 정보와 지식 체계와 가치의 조화
2. 학생들의 발달 단계를 고려한 사태 제시와 다양한 교수 기법의 개
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교육부, 음악 3·4, 서울 : 국정교과서, 2002
◈ 류덕희, 음악 교수법, 정음사, 1985
◈ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 현대음악출판사, 1991
◈ 인천교육대학교, 초등학교 음악 교과서 3(실험용), 대한교과서 주식회사, 2000
◈ 유덕희, 아동
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교육과학기술부 집필진, 2011, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(6학년)』,
<도덕과 교육1>자료 Ⅰ.아리스토텔레스 선택 이유
Ⅱ.아리스토텔레스의 이론
1.스승과의 결별
2. 아리스토텔레스의 정의와 윤리
3.덕이란 무엇인가?
Ⅲ.
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교육의 모습과 쓰임>, 월인, 2005
- 윤희재. <윤희재의 학교 문법의 이해>, 희소, 2007.
이상으로 발표를 마치겠습니다. 학습목표
▶ 들어가면서
1. 이야기의 구성과 기능
1.1. 이야기의 개념
1.2. 이야기의 구성요소
1.2.1. 성분 생략
1
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학교에서 국가 수준의 「성취기준평가기준」을 근거로 학교 수준의 평가기준을 마련하여야 한다. 학교 수준의 평가기준을 설정할 때에는 국가 수준의 평가기준을 바탕으로 해당 학교 상황에서 보통의 학생들이 교육을 충실히 수행하여 도달
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학교라는 제도에 의한 교육활동은 옛날이나 지금이나 별로 변하지 않고 대대손손 이어지는 관행처럼 되어 있는 것처럼 보인다. 엄청난 예산이 투입되어 실시하는 연구학교의 운영결과는 보통사람들이 생각하고 있는 것처럼 교육적인 효과가
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교과는 농업, 공업, 상업, 수
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