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. 종결단계에서는 최종 평가와 함께 서비스대상자의 종결소감을 공유하는 것이 중요하며 종결에 대한 기록을 남기는 것이 필요하다. Ⅰ. 건강가정사의 역할실천과정
1. 문제파악 및 접수
2. 계획 및 계약
3. 개 입
4. 평가 및 종결
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가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 건강가정사의 역할실천과정
2. 요구도 조사기술
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가정생활복지론”, 신정, 2007
- 진미정, “건강가정사 자격제도 운영방안 연구”, 여성가족부, 2006
- 여성가족부, “건강가정사 자격요건에 관한 지침”, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 건강가정사의 정의 및 역할
2. 건강가정사가 갖추어야 할
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가정 , 맞벌이 가정 등을 대상으로 사업을 실시하고자 할 때
3) 주요 정보 제공자 질문지 조사법
해당지역에서 일하는 건강가정사업 관련 단체의 간부， 관련직종의 전문직 종사자， 지역유
지， 정치 지도자， 행정관료 등 지역사회의 문제
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건강성을 증진시키는 중요한 역할을 한다. 특히 가족생활주기 단계별 특성을 정확히 이해하고, 그에 따른 맞춤형 개입을 수행하는 것은 가족복지 실천의 효과성을 높이는 열쇠가 된다.
앞으로도 가족복지 분야에서 건강가정사의 전문성 강
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건강가정사가 적지 않다는 것이 문제라 여겨지며, 이에 대한 정부차원의 대책이 요구된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
건강가정론 이원숙 저 | 학지사 | 2016.07.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정사의 자질(①가치 ②지식 ③기술 ④열
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건강가정론 박주현, 배은숙 외 1명 저 | 창지사 | 2013.01.30
건강가정을 위한 가정자원관리 홍성희, 김혜연 외 3명 저 | 신정 | 2008.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정생활지원 전문가 훈련기관
2. 가정생활지원 전문가 훈련과정
3. 가정생활지원
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건강가정사업에 대한 현장경힘을 쌓는 과정으로
현장교육, 현장실습 및 훈련, 실습 교육 등이 있다. 즉 학교에서 교과과정을 통해 배운 이
론적 지식을 바탕으로 현장의 상황과 현장실습지도자의 실습지도 내용을 통해 이론을
실천에 적용하
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인력의 확보
2. 가족복지의 전망
1) 접근 방법
2) 전문성의 대두
(1) 가족욕구 충족의 통합성
(2) 가족욕구의 복합성, 다양화, 고도화
(3) 가족복지실천에 있어서 환경 중시의 경향
(4) 가족복지서비스 조직의 구축
Ⅵ. 결
* 참고문헌
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건강가정기본법 시행규칙 일부를 다음과 같이 개정한다.
제2조제1항·제2항제9호 및 제3항, 제3조제2항, 제4조 중 \"여성가족부장관\"을 각각 \"보건복지 가족부장관\"으로 한다.
④ 부터 <94> 까지 생략 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 건강가정기본법
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