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공학과 컴퓨터공학의 합작품인 기계종에게 지배를 받을 수도 있다는 것이다. 이러한 암울한 미래에 대한 대비중 한 가지가 복제인간에 대한 우리의 윤리적인 선택인 것이다. 1.잘못된 부화
2.괴물의 성장
3.요하네스와 라자루스
4.홀
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자기 자신 테이블의 기본키를 참조가능하다.
무결성 제약조건
데이터 무결성(Integrity)은 데이터베이스에 저장된 데이터의 일관성과 정확성을 지키는 것
도메인 무결성 제약조건 : 도메인 제약(Domain Constraint)라고도 하며, 릴레이션 내의 튜플들
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컴퓨터공학 등이 만들어내는 디지털 공간에서도 똑같은 문제가 발생한다. 사실 생명과학이 두드러져 보일 뿐 오늘날 과학은 삶의 모든 영역에 삼투해있어서 과학 바깥을 상상하기가 어려울 지경이다. 이제 진정 문제가 되는 것은 두 문화의
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자기의 해석기준과 욕구상황에 따라 이용하는 미디어의 <사실제공>으로 보고 있는 것이다. 따라서 이용이론의 관점에서는 모든 메세지의 내용은 어떠한 방법으로든 수용자들에 의해서 다양하게 이용될 수 있고 수용자들에게 독자성을
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컴퓨터공학에까지도 대중화되어 있는 이론이다.
일반적으로 구성이란 얽어서 짜 만듦 이라는 사전적 의미를 가진 것으로, 교육 에 적응시켜 본다면 \'학습자는 자신의 경험을 통해 스스로 지식을 자주적으로 만들어 구성 해 나간다.\'는 의미
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컴퓨터보조 교육공학, 교육과학사
소프트웨어 산업육성 실천 계획, 정보통신부
이창재(2001), 한국 S/W산업의 저작권 보호에 관한 연구, 건국대 대학원 석사학위논문
오상봉·김인중 외(1999), 지식기반산업의 발전 전략, KIET
허운나(1987), 교육용
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에서 학습자의 능동적 참여와 개별화된 수업체제의 도입, 교육효과 관리체제의 활용 등을 현실화할 수 있는 가능성을 극대화시켜주어서 자기 주도학습의 발전을 촉진시킨다. 하지만 현재까지의 컴퓨터 활용 수업은, 물량공급 위주의 교육정
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자기규제적 학습자가 전통적인 수업과 매체 수업을 망라하는 모든 형태의 학습에서 일관적으로 우월한 성취도를 올리리라는 것은 그 실현 가능성이 적은 것으로 보인다. 그러므로 자기규제적 학습 및 자기효능감 이론과 교육공학 연구의 성
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컴퓨터교육학회
18. 정상필(1997),“자기 주도적 학습이 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향”,한양대
19. 차갑부(1993),“성인교육 방법론”,양서원
20. 허운나(1985),“컴퓨터 보조수업의 학습효과에 관한 연구”,한국교육공학연구회 I. 서
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자기주도학습력의 이해』, 동아대출판부, 2002.
* 정지웅·김지자역, 『자기주도학습의 길잡이』, 교육과학사, 2002.
* 박숙희·염명숙 공저, 『교수학습과 교육공학』, 학지사, 2002.
* 김신자·주영주 외, 『교육공학』, 교육과학사, 2004.
* 주호수,
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