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입학사정관제도는 학생의 성적이나 수능 점수 외에 학교생활기록부, 자기소개서, 추천서, 면접 등을 종합적으로 평가하여 신입생을 선발하는 학생 선발 방식이다. 2009년부터 도입되어 전국 400여 개 대학에서 활용되고 있으며, 일반 전형과 비
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입학사정관제도의 개념
입학사정관제도는 학생의 성적이나 수능 점수뿐만 아니라 학생의 인성, 성장 과정, 특별 활동, 자기소개서, 추천서 등을 종합적으로 평가하여 대학에 입학시키는 제도이다. 이 제도는 2008년부터 대학 입학전형에서
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입학과 후기 입학생324
차. KAIST 입학정원326
카. KAIST 무학과 선발327
타. KAIST 학생들간의 인간관계327
파. KAIST Happy Marriage 제도330
바. KAIST 이슈와 이벤트330
<표 차례>
[표 1] 시험문항에 대한 유의점과 준비사항8
[표 2] 면접 잘보는 8가
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수시전형 외국어고 특혜 논란] 2009
- 세계일보 [서울대학교 입시정책] 2009 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 교육의 사회적 기능
1. 문화유산의 전달기능
2. 사회통합의 기능
3. 사회충원의 기능
4. 사회적 지위이동의 기능
5. 사회개혁의 기능
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성취를 위한 학생선발의 문제점 및 보완방안 가. 대학의 교육목적에 부합하는 학생선발 문제와 고등학교 학생들의 전반적인 학력저하 현상 초래 (1) 문제점 (2) 보완방안: “대학별 입학관리체제 구축” 및 “대학입학 중앙관리 센터”의 운
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입학을 위한 기본정보306
나. 실용학문을 중시하는 광운대학교307
다. 광운대학교 학풍(학생문화)308
라. 광운대학교 전공 특성309
마. 광운대학교 고시반310
바. 광운대학교 부설교육기관311
사. 광운대학교 정보과학교육원311
아. 광운
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수시와 정시는 각기 다른 특성과 전략을 요구한다. 따라서 학생 본인의 강점과 약점을 잘 파악하여 자신에게 맞는 전형을 선택하는 것이 중요하다. 수시는 내신 성적과 비교적 이른 시기에 지원할 수 있는 장점이 있지만, 꾸준한 학업 관리와
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사정관제 활용 전략을 조작하거나 과도한 사전 준비를 강요하며 공정성을 훼손하는 문제가 있다. 실제로 2021년 통계에 의하면 입학사정관제 전형을 이용하는 학생들 가운데 78%가 외부 사교육에 의존하는 것으로 나타났으며, 이는 교육적 격
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입학사정관제도의 문제점과 개선방향
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 입학사정관제도의 문제점
2) 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
입학사정관제도는 한국의 대학 입학 전형에서 중요한 역할을 수행하고 있으며, 다
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1. 수험생들을 힘들게 했던 최근 수시의 모습
2. 수시제도 중 가장 큰 비중을 차지하고 있는 논술제도의 문제점
3. 최근 급부상하고 있는 입학사정관 제도의 문제점
4. 오랫동안 특례 시비로 몸살을 앓고 있는 재외국민 특별전형의 문제점
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