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목표 설정
2. 서비스 절차 명세화
3. 원조과정에서의 주요행동 관련인물의 지정
4. 환경의 지정
5. 실질적 원조행위
6. 감정적 반응의 확인
7. 프로그램 예산
8. 노래교실 프로그램 개강을 위한 PERT
Ⅳ. 나오며
※별첨자료(1~4)
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행동에 미치는 영향』
숙명여자대학교 대학원. 아동복지학과 아동상담전공. 1995
<단행본>
김명희. 『아동행동지도』서울:교육아카데미. 1999
김승국 외12. 『행동장애와 심리치료』서울:교육과학사. 1998.
김지은, 김진숙. 『아동행동관찰』
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행동 대책, 2006
국가청소년위원회, 2005년도 유해환경접촉 종합실태조사, 2005
청소년폭력예방재단, 한국미국일본 학교폭력 국제세미나 자료집, 2005
청소년보호위원회, 학교 폭력 피해학생 치료재활 프로그램 매뉴얼, 2005
한국청소년개발원, 외
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대학교 교육 대 학원 상담심리전공 석사학위논문.
전태용 (2007). 고등학생들의 인터넷 게임 중독과 학업성취 수준과의 관계, 고신대 교육대 학원 석사학위논문.
최승이 (2006) 청소년인터넷 중독과 자기효능감과의 관계 및 치료개입, 상명대 정
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재활 교육이 뇌졸중환자 가족의 스트레스에 미치는 영향. 동서간호학연구지, 1(1), 22-39
고명환, 신용일, 이삼규(2008). 알기쉬운 뇌졸중 재활. 전남대학교 출판부. 카톨릭대학교 대학원 간호학과박사학위논문.
김선영(2009). 급성기 뇌졸중 환자에
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