|
: 가을 낙엽, 열매 등을 소재로 다양하게 표현한다
준비물
자연물(도토리, 풀, 나뭇잎, 나뭇가지 등), 봄 교육 계획안( 협동미술활동)
여름 교육계획안 (노래 개사하기)
가을 교육계획안 (현장체험학습)
겨울 교육계획안 (과학 실험)
|
|
|
관계
2) 여가와 놀이와의 관계
3) 여가, 레크리에이션, 놀이 등의 개념간의 유사성 및 차별성
4) 여가와 스포츠 및 게임과의 관계
5) 여가와 관광과의 관계
3. 여가교육
1) 여가교육의 필요성
2) 여가 교육(Leisure Education)의 구성요소와 내용
|
|
|
학습에 융통성 있는 동기 유발을 일으키고 독창성과 책임감을 심어준다.
7) 협동정신, 인내심, 타인의 의견에 대한 솔직담백한 심정과 관용성을 갖게 한다.
8) 비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해 준다.
2. 프로젝트 접근법의 단점
1) 교육
|
|
|
놀이에는 음률과 노래가 동반되는데 여기에는 세 가지 목적이 있다. 첫째 조심스러운 방향으로 놀이를 진행할 수 있다. 둘째. 리듬이나 박자감을 강화할 수 있다. 셋째, 사회협동의 충동을 강화할 수 있다. 프뢰벨은 계속하여 게임을 통해 얻
|
|
|
교육의 어려움 1. 프로젝트 접근법 배경
■ 프로젝트 접근법이란
1)프로젝트 접근법의 역사
2)프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가
2. 프로젝트 접근법 기본전제
1)아동관
2)목적
3)특성
4)의의
3. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교
|
|
|
교육과정이다. ② 아동의 흥미와 요구에서 출발하여 지식과 경험으로 이끌어가는 아동중심 교육과정이다. ③ 단원이나 주제 활동을 통해 다양한 지식을 접하도록 계획된 통합교육과정이다.
현대적 의의
유아교육에 미친 듀이의 영향은 그 어
|
|
|
교육론, 한국방송통신대학교출판부.
2.권영례서영숙(2004), 학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부.
3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대.
4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론에
|
|
|
(1) 일기 (2) 관찰
(3) 체크리스트 (4) 집단토의
(5) 인터뷰 (6) 포트폴리오
(7) 게임 (8) 자기평가
(9) 개인서류 (10) 스텝회의
(11) 검사(테스트)
Ⅴ. 결론
▣ 참고 문헌 ▣
|
|
|
학습의 구분
18. 자연 교수법(Natural Approach) : 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학
|
|
|
놀이 확장되고 연장되었다. 비고스키의 이론을 바탕으로 한 놀이 연구에 의하면 상상놀이는 시작부터 사회적 활동이다. 서구의 산업화된 놀이는 어린이와 양육자 사이에서 처음 시작된다. 가상과 게임은 처음에 양육자의 지지적인 안내를 받
|
|
메뉴펼치기
