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수학적 기능을 연습하게 하고 보다 정교화시키는 자료를 제공하는 것은 중요한 일이다. 자료가 게임을 지지해주고 활동을 격려하면 유아로 하여금 어떤 일을 학습하도록 이끌어 줄 뿐 아니라, 성인이 생각하고 있는 것이 바람직하고 수용할
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수학적 창의력과 창의적 사고 과정에 대해 이해하고, 또 이들과 수업 목표, 수업 방법과의 관련성을 이해한다.
◇ 학생들이 능동적으로 참여하고 스스로 생각해 볼 수 있는 수업 방법을 활용한다.
탐구
토론/발표
역할 놀이, 현장 조사, 게임
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수학과목의 경우 다른 과목에 비해 활용도가 현저히 낮았으며 플립러닝이 진행되는 경우 토론 및 토의 보다는 학생이 관심과 흥미를 향상 될 수 있도록 게임처럼 만든 활동수업이 대부분이라 아쉬웠고, 현직·예비 교사의 플립러닝의 적절한
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수학I'과 동일하나, 특히, 다음 사항을 강조하여 평가한다.
(1) 실생활에서 여러 가지 '경우의 수'를 구하는 능력.
(2) 사물의 현상을 그래프와 행렬을 이용하여 조직, 해석, 활용하는 능력
(3) 합리적인 의사 결정 능력.
참고문헌
[수학교육학신론
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게임을 통해 확인해보기
-10문제, 조별대항, 상품
◎학습내용정리하기
- 비례배분을 하는 방법으로 무엇을 배웠나요?
-비례배분 하는 그림을 그린다.
-자신의 풀이를 칠판에 쓴다.
-연비로 비례배분을 할 수 있습니다.
5‘
10‘
5‘
10‘
5‘
색지
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수학 자서전, 차트, 사진.
관찰기록, 교사가 받아 써 준 것, 유아의 자기 평가, 또래 평가, 표준화된 검사 결과,
사전사후검사, 제일 잘 본 검사, 제일 못 본 검사
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
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수학 교육은 가능한 한 일찍부터 시작되어야 하며, 아동의 발달 수준에 맞추어 차근차근 진행되어야 합니다. 교육 내용은 아동의 일상생활과 밀접한 관련이 있어야 하며, 아동이 자연스럽게 수학적 사고를 일상 속에서 활용할 수 있도록 유도
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활용하면 그 효과를 높일 수 있다.
참고문헌
교육부(1998) : 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 서울 대한 교과서 주식회사
교육부(2001) : 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
강완 외(1999) : 초등수학교육론, 서울 동명사
오
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수학 익힘책을 수행평가로 활용한다.
개별 학습 활동을 관찰하고 수업이 끝난 후 이를 기록하여 수행평가로 활용한다.
상
식을 능숙하게 올바로 잘 만들고 식의 답을 구할 수 있는가?
수업 중
지필 평가
중
계산 능력은 뛰어 나지만 식만들기
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수학습 이론에 터하여 사회과 성격과 목표 추구에 이바지할 수 있다고 여겨지는 교수학습 모형으로는 개념, 탐구, 문답, 토의, 역할 놀이, 모의, 조사, 과제, 독서작문, 현장, 자원 인사 초청, 협동, 정보 표현, 시청각 매체 활용, 강의, 게임 학
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