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았군요. 누가 더 많은 카드를 가졌죠?
C: 제가 제일 많아요. 8장이예요.
T: **친구가 많은 동물카드를 가졌군요. 게임을 하니 어땠어요?
C: 로봇 옮기는 것이 재미있었어요.
C: 많은 동물이 있어서 좋았어요.
T: 그렇죠? 두 글자 이름의 동물이 참
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단위활동 계획안
생활주제
동식물과 자연
주제
동물
소주제
동물이 주는 이로움
활동명
동물이 주는 것
활동유형
게임
대상연령
만3세
집단구성
대집단
시간구성
20분
공간구성
대그룹 모임장소
누리과정
관련요소
신체운동건강>신체 조절
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동물
주 제
동물원 동물
소주제
바다에 사는 동물
일 시
2007.5.31
대 상
만5세-8명
지도
교사
수업
교사
교육 과정
관련 요소
건강생활-신체 활동에 참여하기
사회생활-공공규칙을 이해하고 지키기
목 표
게임 활동 시 지켜야할 규칙에 대해 관
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게임 안내판
※준비물:
게임 규칙판
(직접기록가능)
※준비물:
색깔 막대기,
노란 절연테이프,
검정 절연테이프
마무리
1. 게임에 대한 전체 평가를 한다.
T : 어미 동물을 찾아오는 게임을 해보았는데, 어떤 팀의 스티커가 많은지 세어볼까요?
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게임 진행
★목표: 규칙을 지키며 게임 활동을 할 수 있다.
- 앉아 있는 친구들은 열심히 응원해 주세요. 응원 준비!
- 핸드벨이 울리면 출발하도록 한다. 게임을 진행한다.
- 유아가 먹이를 넣고 오면은 제자리에 앉도록 한다. 동물 발자국을
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게임을 가져와서 우리 친구들과 한번 해보도록 할게요 우리 친구들 오늘 너무 잘해주었구요 이제 간식시간이니까 손씻고 오세요~
C : 네
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
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~’ 라고하는 것 보다 ‘00이가 생각하기엔 기차같구나? 우리 동물 기차를 만들어 볼까?’ 라고 하는 것이 더 좋은 놀이가 되었을 것 같다.
- 말투를 자연스럽게 하는 것이 좋을 것 같다. 도입
전개
마무리
평가
확장활동
수업 후기
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C:친구가 안 왔는데 먼저 가면 안돼요
T:우리 친구들이 게임의 규칙을 지키면서 게임을 해보도록 해요
③‘깡충 운반하기’게임을 한다.
T:선생님이 출발 신호를 보내면 맨 앞사람이 출발 하도록 해요
그리고 다른 친구들은 자기 팀 응원은 하
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원하는 동물의 생김새를 긁적여 본다.
부족한 부분
활동이 영아의 발달 정도에 적절하였나?
- 크기나, 무게 등 아이들에게 적합하였고, 동물의 명확한 특성과 색깔이 흥미를 끌었던 것 같다.
활동이 잘 진행되었나?
- 처음엔 잘 진행이 되어가
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말해줌으로써 친숙하게 다가갈 수 있도록 해야한다.
- 게임 진행 중 유아들이 뛰거나 장난을 칠 수 있으므로 안전에 유의해야 한다.
- 게임에서 나오는 공룡 이름 외에도 사후 연계활동으로 조금 더 많은 종류의 공룡을 제시해주면 좋다.
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