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다문화사회의 사회통합을 연계한 다문화정책을 시행한 사례에 해당한다. 이처럼 다문화사회는 우리사회와 밀접한 관계를 보이고 있고, 이를 인정하고 포용할 수 있는 정책을 시행해야 한다. 나아가 국제이주 외국인들에 대한 제도적 지원을
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다문화학생”수가 급격하게 늘어나고 있다.
이미 학교현장에서도 다양한 문화와 언어를 배경으로하는 학생들이 학교라는 울타리안에서 함께 생활하는 공간으로 변화하고 학생들의 다양성을 포용할 수 있도록 학교의 역할 변화가 필요한 시
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다문화 가족지원을 위한 서비스 전달체계가 아직은 분산적이고 격차가 심해 지역별，서비스별 사각지대가 상존하고 있어 통합적 차원에서 체계구축 과제가 남아 있다.
따라서 앞으로 다문화 가족 정책과제를 살펴보면 다음과 같다.
첫째，
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인종에 대한 편견을 갖지 않아야 합니다. 또한, 다른 문화에 대한 이해와 관심을 가지고 새로운 경험을 쌓는 것이 중요합니다. 이를 통해 서로에게 열린 마음과 포용을 보여주며, 상호 간의 관계를 형성하고 발전시킬 수 있습니다.
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다문화가정 지원 프로그램활성화>또한 지역인적자원개발(RHRD)사업을 통해 '다문화가정'에 대한 지방자치단체의 관심을 촉구하고 이들을 위한 지원 프로그램을 마련하도록 예산을 지원한다. 즉 지자체를 중심으로 교육청, NGO, 대학, 언론,
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포용적인 사회로 발전할 수 있을 것입니다. 마지막으로, 이러한 기관들이 제공하는 다양한 프로그램들을 통해 다문화가족과 일반 가족 모두가 서로를 이해하고 존중하는 자세를 가지는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니다. 이러한 자세가 있
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다문화가정 지원 프로그램활성화>또한 지역인적자원개발(RHRD)사업을 통해 \'다문화가정\'에 대한 지방자치단체의 관심을 촉구하고 이들을 위한 지원 프로그램을 마련하도록 예산을 지원한다. 즉 지자체를 중심으로 교육청, NGO, 대학, 언론,
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다문화 교육은 다음 세대를 이끌어갈 어린이와 청소년들에게 새로운 시대의 가치관, 다양성을 수용하고 관용과 포용의 정신을 가르칠 수 있는 좋은 계기가 된다는 점에서 적극 권장해야 한다.
위에서 볼 수 있듯이 아직 다문화가정의 아이들
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다문화가족지원을 위한 서비스 전달체계가 아직 분산적이고 격차가 심해 지역별, 서 비스별 사각지대가 상존
-전문 서비스 제공기관인 다문화가족지원센터 상근종사자 1인으로 허브기능을 원활 히 수행하기에는 부족
-지자체 재정자립도, 민
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포용하는 데에 있다. 그러므로 우리들은 이들에 대한 차별의 시선을 거두고 상대를 이해하며 우리의 일상생활에서 자연스레 통합될 수 있도록 도와야 한다. 또한 다문화 가정 아동들이 자아정체성과 주체성을 가지고 살아갈 수 있는 지원과
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