|
다문화가정 자녀를 위한 한국어반을 담당할 경우 인센티브를 부여하는 방안도 시행할 예정이다.(’06년 예고 후 ‘07년 시행)
현행 교과서를 검토·분석하여 결혼이민자, 외국인 근로자 등 사회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발
|
|
|
다문화가정 자녀를 위한 한국어반을 담당할 경우 인센티브를 부여하는 방안도 시행할 예정이다.(’06년 예고 후 ‘07년 시행)
현행 교과서를 검토·분석하여 결혼이민자, 외국인 근로자 등 사회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발
|
|
|
다문화 교육 프로그램 효과성 분석을 통한 다문화 교육 방향성 고찰\" 현대사회와 다문화 VOL.1 NO.2 (2011):176-199
2) 헤럴드저널, 다문화 사회의 다문화 교육 어떻게 할까?
3) 황재동. \"(다문화사회 전문가를 위한) 다문화사회 교수방법론\", 청송출
|
|
|
포용적인 세계 시민으로 성장하는 데 필수적인 역할을 합니다. 그들은 국제적인 이해와 협력의 중요성을 인식하게 되며, 이는 더욱 평화롭고 조화로운 세계를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
2. 언어 다양성 존중 1. 문화 다양성 인정
|
|
|
다문화 청소년에 대해서는 당연하게도 다른 아이들에게 모든 문화적 가치관은 존중받아야 마땅하며 그들의 행동과 언어, 문화 역시도 포용할 줄 알아야 하는 개방성을 일찍이부터 가르쳐야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
- 정의철, 커뮤니케
|
|
|
다문화교육 프로그램을 진행할 계획이며, 학생들이 문화적 다양성을 인정하고 포용하여 서로를 이해하고 함께 평화롭게 살아갈 수 있도록 다문화교육 및 다양한 인성교육을 실시하여 편견에서 벗어나 삶의 세계를 보다 폭 넓고 깊이 있게 볼
|
|
|
포용적 성장을 통한 경제성장 : 소득불평등을 중심으로, 한국조세재정연구원, 2014.
2. 이창근, 소득 불평등 해소 없으면 경제성장도 없다, 중앙경제, 2014.
3. 성태윤, 소득불평등 해결책 더 이상 미룰 수 없다, 매일경제신문사, 2014.06.11일자.
4. 신
|
|
|
다문화 감수성의 증진
다문화 감수성의 증진은 타 문화적 배경을 가진 이들을 이해하고, 이들과 소통하고 상호작용을 할 수 있어야 하며, 서로 타 문화 가치를 조율하여 긍정적 관계를 끌어내는 통합화 능력 향상으로 가능해진다. 이를 위한
|
|
|
다문화 정책이나 규제로 없앨 수 있는 것이 아니다. 모든 사회구성원이 다양성을 인정하고 더불어 계속 살아가는 이웃임을 받아들여야 한다. 의무적이 아닌 자발적인 포용과 인정이 필요한 것이다. 그것은 정책이 아닌 사람의 몫이다.
Ⅲ. 결
|
|
|
포용력 형성에 관심을 두고 타인과의 친밀성을 높일 수 있는 인간적인 기회가 주어진다면 경쟁, 상대방의 제압, 환경 파괴와 착취, 지배와 종속관계, 물상화 등의 인간소외의 현상을 극복할 수 있다. ⓑ 다문화적 상황에서 타문화에 대한 문화
|
|
메뉴펼치기
