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다문화주의는 차이를 존중하면서도 제도적 평등을 실현하고, 갈등을 줄이며 협력을 확대하는 방향으로 사회를 이끈다. 사회복지사는 이러한 변화를 촉진하는 실천가이자 정책 옹호자로서, 다문화주의가 지향하는 포용적 사회를 현실로 만드
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다문화가족 당사자의 참여를 보장하여 실질적이고 현실적인 도움으로 이어지는 정책이 필요하다.
마지막으로, 다문화가족 문제 해결은 우리 사회가 ‘다름’을 인정하고 존중하는 포용적 공동체로 나아가는 중요한 과정임을 잊지 말아야 한
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디지털 전환과 기술적 변화, 그리고 다양성과 포용성에 대한 요구 등 다양한 특징을 가지고 있다. 이러한 상황에서 조직이 성공적으로 변화에 대응하기 위해서는 적절한 리더십이 필수적이다. 변혁적 리더십은 조직 구성원들에게 비전을 제
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전환 모색을 위한 연구, 한국방송협회
6. 오석한국전산원 역(1997), 정보시대에 있어서 프라이버시와 자율규제, 원제: Privacy and Self-Regulation in the Information Age
7. 전영평(1993). Eugene Bardach과 Robert A. Kagan의 규제정책 집행전략 Ⅰ. 자율규제의 의
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디지털 리터러시, 지속적 학습 능력 등의 복합적 역량을 갖추어야 하며, 이러한 인재를 양성하기 위해서는 교육 시스템 전반의 혁신이 필요하다. 또한 개인 차원에서도 수동적인 학습자에서 능동적인 학습 주체로의 인식 전환이 필요하며, 평
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다문화사회에 대비한 정책이 단순히 외국문화에 대한 우리사회의 열린 태도를 형성하는 것에서 나아가 우리사회의 시민사회적 토대를 굳건히 하는 데 중요한 역할을 담당하게 한다.
오늘날 우리사회에서 문화적 다양성이나 다문화사회라고
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다문화가족 실태를 파악해 정책 사각지대를 해소하고 맞춤형 정책서비스를 제공한다는 방침이라고 한다.
7) 사회구성원 간의 상호 이해 증진
지역주민과 다문화가족과의 교류를 통한 상호 이해를 증진하고 더 나아가서 외국인 주민을 지역
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다문화사회로의 전환이 하나의 필연적인 흐름이라면 이에 적응할 수 있는 개방적인 사고와 문화 간 차이를 인정하고 존중해 줄 수 있는 자세를 기르는 것이 반드시 필요하다고 볼 수 있다.
하지만 대다수의 한국인들은 오랫동안 단일문화, 자
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포용하고 통합하려는 것이다.
다문화, 다인종 사회로 진전하고 있는 한국 사회에서 다문화교육을 성공적으로 실행하여 모든 학생들이 다문화적 소양을 함양할 수 있도록 하는데 교사의 역할은 중요하다. 다문화교육이 교사의 인식을 점검하
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다문화 교육내용의 문제점, 교육과정 운영상의 문제점, 인종차별에 관한 교육내용의 부재) 다문화 사회가 나아갈 올바른 길을 제시하기위해 연구하였다.
이제 단일민족의 신화를 과감히 버리고 포용성과 개방성을 길러 열린사회를 지향하는
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