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3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등 단서 학습
8. 통합 표현 학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
참고문헌
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2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 학습장애아 교육방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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)의 내용체계
1. 소재
2. 문화
3. 언어
4. 어휘
5. 단일 문장의 길이
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 역할놀이(Role play)학습
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도방법
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정의
II. 발달지체의 진단 및 평가
III. 발달지체 영역별 교수학습 방법
1. 가족중심 교수전략
2. 또래중심 교수전략
3. 교사중심 교수전략
4. 환경적 중재
1) 물리적 환경구성
2) 교사와 아동의 비율
3) 활동시간표
* 참고문헌
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장애아동을 위한 교수내용의 차별화 전략에 있어서 교수목표와 교수내용 수정전략에 대한 설명과 그에 따른 예를 들어 설명하시오.
I. 교수적 집단화
II. 교수내용
III. 교수-학습절차
IV. 평가
V. 교수내용 수정전략
* 참고문헌
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문헌
- 김광웅, 김화란, 놀이로 이해하는 우리 아이처음 만나는 놀이치료, 숙명여자대학교출판국, 2006
- 강문희, 이명희 외 3명, 아동 문제의 이해와 지도를 위한 놀이치료 사례연구, 시그마프레스, 2007
- 조안순, 보육교사의 놀이치료 인식이 직
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부모와 아동의 특성
3. 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
1) 아동대상 아동학대 예방 프로그램
2) 부모대상 아동학대 예방 프로그램
3) 교사대상 아동학대 예방 프로그램
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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그림 2-2> 직무역량평가과정 13
<그림 3-1> 총체적 역량모델(WCP) 개념도 29
<그림 4-1> 5급 일반승진시험절차 58
<그림 4-2> 5급 공개경쟁 승진시험 58
<그림 4-3> 행정환경변화에 따른 관리자의 역량 70
<그림 4-4>「직무수행역량평가」가 포함된 다중
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사례 대상자 선정 이유
Ⅱ. 문헌 고찰
1. 사례 대상자의 의학적 진단에 대한 병태생리
2. 사례 대상자의 의학적 진단에 대한 치료
3. 사례 대상자의 의학적 진단에 대한 간호
Ⅲ. 대상자 사정
1. 사례연구 대상자 간호력
2. 진단적 검사와
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사례조사를 실시한다.
첫째, 문헌검토에서는 먼저 연구 방법에 있어서는 양국의 공무원제도와 관련된 제이론의 국내외 저서와 간행물과 법규와 각 부처의 교육훈련계획서, 교육훈련 에 대한 국내외의 연구를 포함한 1차 문헌적 고찰을 통해
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