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상담 및 이주여성 상담의 필요성
2) 다문화가족 자녀교육에서 보육시설의 필요성
3) 다문화가족의 부모의 교육역할
4) 문화교류 및 이주국과의 교류협력에 대한 연계 방안
5) 교육 지원
6) 정부 및 지자체 지원방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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결혼이주여성과 관련된 공무원이나 관련조직의 직원 등을 대상으로 정신건강에 대하여 민감성을 가질 수 있도록 교육이 선행되어야 할 것이다. 마지막으로 의사소통이 원활하지 않은 결혼이주여성이 정신건강문제를 보일 시 국립정신병원
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교육의 대상에 대한 여러 가지 음어도 혼재되어 왔다. 공론화
과정을 통해 새로운 개념과 용어의 합의가 필요한 시점이다. 예를 들면 그동안 언론에
서 동남아시아 지역 여성 결혼 이민자 자녀를 코시안(KOSIAN)으로 불려 왔으나, 이들에
게 별
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교육과정 : 기초, 초급∼ 중급
접근방식 : 기관교류 협약 체결을 통한 접근
다문화가정 e-배움 캠페인
(고려사이버대학교)
학습대상 : 국내 여성 결혼 이민자
언어지원 : 한국어, 영어, 중국어, 일본어, 베트남, 몽골어, 태국어
교육과정 : 발음,
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프로그램의 표준화와 균형을 맞추는 것에 도전일 수 있다.
지역별로 다양한 문화적 배경과 요구를 충족시키면서도 일관된 교육 품질을 유지하기 위해서는
섬세한 접근이 필요하다.
결혼 이민자뿐만 아니라 다양한 배경을 가진 강사를 확보하
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교육, 정현숙, 신정, 2007.
- 다문화적 가치가 반영된 가족생활교육의 방향 탐색, 양정혜, Journal of Korean - Practical Arts Education, Vol.20(4), pp.19~38, 2014.
- 통계청 2015 인구주택 총 조사, 2015 전국다문화가정실태조사 1. 서론
2. 본론
3. 결론
[참고문
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여성가족부
- 통계청
- 법제처
- 사회복지법제론, 최정섭, 법문당, 2012.
- 사회복지법제론, 조만형 한승훈, 청목출판사, 2011.
- 사회복지법제론, 박정희, 나눔의집, 2012.
- 여성 결혼 이민자에 대한 가정폭력 방지 및 그 보호에 관한 법적 고찰, 김
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교육적 관심 BUT 실질적인 교육기회가 보장되지 않고 있다는 문제점
2. 교육대상에 따른 한국 다문화교육 현황
(1) 이주자 증가에 따른 교육대상의 확대
2) 국제결혼자
한국의 저 출산율 지속 국제 결혼자 수(여성결혼 이민자)의
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교육 프로그램 지원과 보육교사 대상 다문화관련 교육을 강화하기로 했다. 특히 다문화 보육료는 어린이집을 이용하는 만 0세부터 4세 영유아 중 다문화가족 지원법 제2조 1호에 따른 다문화 가족의 결혼 이민자(인지신고 또는 귀화허가를 받
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결혼이 이루어지는 양상
(2) 한국에서 이주 여성의 현황
(3) 이주한 여성의 생활조건과 지위
(4) 원인
(5) 과제 및 제언
(6) 외국의 결혼 이민자 정책
3. 노
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