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교육비용 보충을 위해 실질적 화폐의 지원을 정책화 하고, 우리나라 현행 초등하교 정규 교육과정에 다문화에 대한 이해를 돕는 이론교육과목과 실제 다문화 아동과 일반 아동이 함께 어울릴 수 있는 실기 과목을 포함하는 정책을 제안한다.
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교육청 강홍숙 장학사는 \"전남지역 어느 초등학교를 가더라도 한 반에 1~2명 정도의 다문화 가정 학생들이 있을 정도로 일반화 돼 있다\"며 \"그러나 이들만을 위한 별도의 교육 프로그램을 만들기에는 예산 등 여러 문제들이 많아 쉬운 일이
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교육부(1998)에서도 자신을 존중하고 남을 배려하며 사회의 편견에 대응하고 공동체 형성 방법을 배우는 교육으로 성 ,장애, 인종, 종교 등이 다양하게 표출되어 있는 다문화교육이 필요하다고 보았다. 이렇듯 우리 사회와 학교에서 외국인과
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교육의 나아갈길”, 미래유아교육학회지. 제14권 제1호 (2007년 2월), 55-75.
강휘원, 다문화사회의 통합과 지역 거버넌스, 다문화가족센터 평택대학교 특성화사업단, 2007.
한국건강진흥원 사이트 목차.
1. 서론
2. 본론
(1) 결혼이민자가족지
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프로그램 개발 연구 , 2007 .4 , 최승희)
다문화청소년의 복지증진방안 연구 , 정하성, 2007.4
평택대학교 다문화 가족센터 http://www.mcfc.or.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
다문화가정지원센터 http://www.kwfamily.or.kr/
무지개청소년센터 http://www.rainbowyouth.or
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2) 가족 문제의 사회적 이해
3) 가족 문제를 보는 관점
4) 불완전 가족 문제
5) 사회경제적 상황과 가족 변화
6) 권위에서 평등으로 변화
7) 가족의 다양화
8) 보육 및 교육문제 등의 사회화
9) 가족구성의 전망
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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교육적 도움과 방향을 제공하는 성격을 지닌다. 우리나라에서는 결혼이민자가족 멘토링, 한부모가족 멘토링, 청소년 멘토링, 여성커리어 멘토링, 부모코칭, 리더십 코칭, 진로코칭, 직업코칭, 데이팅 코칭 등의 용어가 사용되고 있다.
아래의
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교육적 도움과 방향을 제공하는 성격을 지닌다. 우리나라에서는
결혼이민자가족 멘토링, 한부모가족 멘토링, 청소년 멘토링, 여성커리어 멘토
링, 부모코칭, 리더십 코칭, 진로코칭, 직업코칭, 데이팅 코칭 등의 용어가 사용
되고 있다.
3. 가
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교육과 훈련에도 영향을 미쳐, 보다 포괄적이고 통합적인 역량을 갖춘 사회복지사 양성의 필요성이 증대되고 있다. 본인 역시 다양한 현장에서의 경험을 통해 단일한 접근법보다는 상황에 따라 유연하게 적용할 수 있는 다양한 개입 기술과
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강화
3) 다문화가족 아동의 이중언어 교육지원
4) 학교에서의 지원방안
(1) 중도탈락 및 소외를 예방하기 위한 심리적 지원서비스
(2) 개별화된 학습 지원
(3) 학부모를 위한 서비스
(4) 아동복지 전문가의 배치와 문화적 역량 개발
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