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교육, 정민사
문숙경, 레지오 에밀리아 접근법 교육과 적용 연구, 경기대 교육대학원 석사논문, 2006
이교은, 유아교육 기관에서의 레지오 에밀리아 적용현황 및 해결방안 모색에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원, 2002
오종숙, 레지오 에밀
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센터”(https://www.afterschool.go.kr 하단에 지역 센터)
교육부(2019). 2020년도 방과후학교 길라잡이.
경기도교육청(2020). 방과후학교 운영 길라잡이. 수원: 경기도교육청.
전도근(2011). 방과후학교의 이론과 실제. 파주: 교육과학사.
이희현(2018). 온종일
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경기, 서울, 인천, 경남, 경북, 충남 순임 1. 다문화가족지원센터의 현황
2. 사업 주체별 기능과 역할
3. 다문화가족지원센터의 운영
4. 다문화가족지원센터의 사업
5. 다문화가족 방문교육사업
6. 다문화가족지원센터의 사업 방
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센터 홈페이지, https://www.sycounsel.or.kr
경기도 청소년상담복지센터 홈페이지, https://www.gycounsel.or.kr
부산광역시 청소년상담복지센터 홈페이지, https://www.bycounsel.or.kr 목차
1. 서론
2. 청소년상담복지센터의 집단상담 운영 현황
3. 청소년복지
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현황
3. 학교폭력의 문제점과 방안
(1) 학교폭력의 문제점
(2) 학교폭력의 방안
4. 학교폭력 청소년을 위한 과제
(1) 학교폭력 청소년을 위한 복지정책 과제
(2) 학교폭력 청소년을 위한 복지실천 과제
5. 학교폭력의 시사점
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센터, 『평생교육 프로그램』, 경기지역평생교육정보센터, 2003
1. 서론
2. 평생교육 프로그램 개발에 대한 재고찰
2.1. 프로그램 개발의 주요개념
2.2. 평생교육 프로그램개발의 실제
2.2.1. 산업체 평생교육 프로그램 개발
2.2.1.1. 개발의 현황
2.2.
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현황(‘09.5 현재), http://www.wonju.go.kr/
인천새터민지원센터, 사업내용 중, http://www.ichcenter.or.kr/
정병호 외(2006), 새터민 청소년 사회적응력 제고를 위한 교육방안 마련 연구, 경기도 교육청, p.18
통일부 통일교육원, 북한이탈주민현황(’09.1 현재),
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교육과 갈등해소교육에 관한 워크 1. 다문화가정
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 발생원인
(3) 다문화가정의 유형
2. 다문화자녀
(1) 다문화자녀의 개념
(2) 다문화자녀의 현황
3. 다문화교육
(1) 다문화교육의 개념
(2) 다문
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교육과학사, 1997
이팔환, 백남덕, 자원봉사론, 형성출판사, 2000
김미숙 외, 자원봉사센터의 현황과 효율적인 운영방안, 한국보건사회연구원, 1998
김통원 저. 『사회봉사론』, 성균관대학교 출판부. 1998.
이현신 저. 『사회복지관 자원봉사자의
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 영유아교육기관에서 부모교육의 필요성
3. 영유아교육기관에서 부모교육의 유형
1) 브레인스토밍
2) 원탁모임
3) 동심원 모임
4) 소집단 토의
5) 워크숍 센터
6) 참
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