|
책을 바르게 읽고 글의 내용을 이해하는 기능을 향상시키기 위한 활동이다.
엄마와 같이 책을 읽고 독서퀴즈 문제를 내어 풀어보도록 하였다. 학부모의 아동 독서에 대한 관심이 높아졌으며 아동들도 엄마와 함께 하는 독서활동에 즐거워하
|
|
|
책의 내용을 두루 이해할 것인데 책 한권 더 본것으로 과연 차별성이 있을수 있을까? 중요한 건 역시 실천이다.
여기서 강조하고 싶은 것이 타문화에 대한 이해와 이를 가능하게 하기 위한 교육이다.
아직 한국인에게는 다문화에 대한 이해가
|
|
|
책들이 무수히 많이 나오며 베스트 셀러에 들기도 한다. 그만큼 현대인들이 시간관리의 중요성을 인지하고 있다는 것이다. 하지만 그 책들에 쓰여져 있는 내용은 짜고 치는 고스톱 마냥 얼 비슷한 내용 전개로 이뤄진다. 누구나 다 아는 지식
|
|
|
위한 새로운 이야기를 소개한다. 큰 소리로 읽으며 낱말을 지적한다. 말하기 시간을 갖는다.
5) 혼자서 읽기 : 이전에 좋아하던 책을 스스로 선택한다.
Gooman은 이러한 활동을 조직으로서만이 언어발달을 도모할 수 있을 뿐 아니라 언어를 통한
|
|
|
위한 투쟁은 앞으로도 계속될 것이라고 생각한다. 이러한 목적법학을 세운 예링이 새삼스럽게 대단하게 느껴질 뿐이다. 아무튼 오랬만에 조금은 생각을 하면서 읽을 수 있는 책을 읽었던 것 같아 좋은 시간이 되었던 것 같다. 없음
|
|
|
책의 시도 자체는 매우 의미가 있다고 생각하지만 이러한 시도보다는 오히려 한국의 철학에 대한 비판과 반성을 하고 ‘앞으로 한국 현대철학의 정립과 고찰’을 위한 서술이 아니라 과거의 철학사를 재조명하여 이를 보다 고평가하고자 하
|
|
|
위한 과외 독서자료로써 아동문고를 발간하기에 이르렀다. 이 책은 학년별로 나누어 조선의 전래동화나 일본 동화를 싣고 있었는데, 저학년의 경우 조선어로 된 조선동화가 몇 편 실려있었지만, 대부분 일본어로 된 일본 동화를 많이 수록하
|
|
|
위한 부모교육, 김정희 학위논문, 2009
프로젝트 접근법의 활용, 다음세대 안경숙, 정연희(2001)
허경철(2008), 제7차 교육과정, 그 성공적 시행을 위한 전제적 이해, 제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색, 한국교육과정평가원 프로
|
|
|
위한 읽기와 쓰기 활동을 계획표
생활주제
상세 주제
주제
상세 주제
1일
차
함께 읽기
우리들 약속
그림책 읽기
그림책 읽고 서로 토론하자
6
일
차
언어 경험 활동 구성하기
대소집단 활동에 초점을 둔 다음과 같은 활동들이 이루어지며, 유
|
|
|
책을 읽어주므로 운에 민감해지도록 하며, 유아들에게 적절한 도서를 활용하여 읽기에 대한 하위기술, 즉 단어 재인을 위한 음운인식 지도, 자소와 음소의 대응, 시각재인과 언어 이해를 위한 배경지식, 어휘, 언어구조, 언어적 추론, 문해 지
|
|
메뉴펼치기
