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교육과학사.
박찬웅 (1998). 뇌-학습과 기억의 구조. 서울대학교 출판부
윤종건 (1994). 창의력의 이론과 실제. 정민사
장남기, 임영득, 강호감 (1989). 과학교육심리학. 교육과학사. 1. 창의력이란
2. 창의력의 본질
3. 창의적 사고의 단계
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심리학. 서울: 박영사, 2018.
송인섭, 정미경. 교육심리학. 서울: 양서원, 2020. 목차
1. 서론
2. 행동주의 이론의 개념과 주요 이론
3. 고전적 조건형성을 통한 운동 습관 형성
4. 조작적 조건형성을 활용한 스마트폰 과의존 행동 수정
5. 관찰
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교육자는 학생의 발달 단계에 적합한 환경을 제공하고, 긍정적 성격 형성을 지원해야 한다. 두 이론은 교육심리학적으로 상호 보완적이며, 학습자의 전인적 발달을 위한 중요한 지침이 된다. 간호학도로서 나는 이 두 이론을 통해 환자의 발
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지원동기(자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술하되, 업무에 관련된 사항을 위주로 기술)
2.주요경력 및 직무수행계획 등(담당예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획 등 기재)
3.기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에
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건강하게 사회에 적응할 수 있도록 지원하는 것입니다. 이를 위해 끊임없이 자신을 발전시키고, 교육 분야에서의 전문성을 더 높여가겠습니다. 1. 성격의 장단점
2. 지원동기
3. 성장배경
4. 생활신조 및 가치관
5. 입사 후 포부
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동기능의 학습
(6) 태도의 학습
3) 브루너(Bruner)의 발견학습이론의 교육에의 적용과 시사점
(1) 비계설정 (scaffolding)
(2) 언어습득 지원체계 (lass)
==== 4. 교수이론의 한계와 비판
1) 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론의 한계와 비판
2) 가네(Gagne
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교육 현장에서 적절히 활용하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희, 강소연 외 3명 저, 교육심리학, 학지사, 2023
임효진, 선혜연 외 2명 저, 교육 심리학, 학이시습, 2023
한기순, 김누리 외 3명 저, 교육심리학, 북앤정, 2023
서미옥 저, 교육심리
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신
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교육적 접근이며, 이는 각 이론의 공헌을 바탕으로 더욱 발전할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권대봉(2006), 「성인교육방법론」, 학지사.
권대훈(2015), 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사.
정순례(2021), 「학습이론의 이해와 적용」, 학지사.
신재
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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