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학교에 다니고 있는 특수학급의 학생들을 말함)
6. 대학교 단계 : 대학의 학생지도 관련기관의 필요와 개별학생의 관심과 문제영역에 따라서 다양한 검사를 실시함.
각 교육단계별 실시해야 할 교육·심리검사
Ⅰ. 학교경영계획
가. 지방교육
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학교구성원으로서 과업, 목표, 과정, 및 업무수행에 대한 의사결정에 있어서 책임과 권한이 있다는 것을 인식하여 스스로 참여하게 한다.
(3) 다양한 체험활동의 일상적 실천을 위한 경영자의 헌신 및 리더십
학교조직구성원 전체가 학교조직
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과정으로서의 비전 재설정
1) 비전의 모니터와 추적
2) 비전의 재설정
2. 비전을 여는 리더십의 확산
3. 비전의 추진을 위한 리더의 자세
Ⅵ. 비전(비젼)의 중장기 경영계획
1. 경영이념과 비전의 관계
2. 중장기경영계획과 비전의 관계
3.
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원리 - 교육의 능률성과 효과성을 증진시키는 것
6) 지역화의 원리 - 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 조화되게
학교를 경영해야 함
1. 학교경영의 기초
2. 학교경영모형
3. 학교 경영 계획
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경영체제 평가
학급경영체제 평가를 투입평가, 과정평가, 산출평가, 총합평가로 분류하여 각 평가의 중요요소를 살펴보면 다음과 같다.
1) 투입평가
학급경영활동에 투입된 요소들의 질과 양이 평가된다.
2) 과정평가
학급경영계획을 실천하
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1. 학급경영의 이해
(학급경영의 의의, 정의, 성격, 대표적 과업, 원리)
2. 학급경영계획
(학급경영계획의 의의, 수립과정)
3. 학급관리
4. 학급경영평가
학교교육의 발전은 학급을 기반 삼아 발전
학급경영방식이 학생 학업성취
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학교경영과 단위학교 책임 경영제
1. 학교경영의 개념
2. 단위학교 책임 경영제
3. 학교경영계획의 의의
4. 학교경영계획의 수립 절차
Ⅱ. 목표관리기법(MBO)
1. 목표관리기법(MBO: Management By Objectives)의 개념
2. 목표관리기법의 특
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학교현장에서 일어나는 학력(學歷)숭배와 그로 인해 파생되는 장면들이다. 학교의 모든 활동은 입시와 맞물려 있다. 학교 계획학교교육과정학급경영상담 등 모든 부분에서 입시와 연결되어 있어 이에 벗어나면 특이한 존재로 여겨진다. 그래
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학교예산 편성권
4) 학교경영 평가권
2. 교직원 지도감독자로서의 인사권
1) 초빙교장 및 초빙교사 임용권
2) 학교경영 조직권
3) 근무성적 평정권
3. 학교교육혁신자로서의 학생교육권
1) 학교교육계획 수립권
2) 학교교육과정 편성권
3)
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계획과 업무의 상세화
(6) 중점과제나 역점사업 또는 특색사업
(7) 학교 행사의 운영계획
(8) 교원 연수나 자율장학 계획
(9) 기타참고 자료나 기본 통제 1. 교육 계획의 의미와 원리
2. 교육 계획의 수립 과정
3. 학교경영계획의 실제
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