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학교 특성의 파악
- 개방 체제론적 관점에서 학교를 연구한 Cohen과 March는 학교를‘조직화된 무질서(organizedanarchy)’라는 개념을 체계화
- Weick은 학교조직을‘이완조직’이라는 체제로 개념화
ㆍ학교경영계획 수립에 이바지
- 체계적 접근은
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경영 길라잡이, 서울 : 양서원, 2003
◎ 김희수, 초등학교 학급경영계획 과정 설정과 실태분석, 한국교원대학교 대학원, 석사학위논문, 2003
◎ 박병량, 학급경영, 서울 : 학지사, 1999
◎ 진동섭·이윤식·김재웅, 교육행정 및 학교경영의 이해
◎
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학교경영계획서와 같은 서류 심사를 강화하고, 면담과 소견 발표 등의 다양한 심사방법을 적용하여 교장의 자질 적합성을 실질적으로 검증하도록 한다. 연수성적 평정에서는 연수의 횟수나 연수 점수 보다는 연수 내용과 담당 직무와의 관련
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학교경영계획서를 살펴보니 얼마나 급하였는지 다른 학교 행사 내용과 다른 지역의 명칭이 그대로 인용된 게 있는데 표절 아닌가요? 너무 성의가 없는 것 아닌가요? 그리고 우리 학교를 무시하는 거 아닌지요?”
교장공모제 서류심사 과정에
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고 돌아가며 관찰한 내용을 말하되, 이전에 누군가가 말한 것은 말할 수 없다.)
-숲 속 패션쇼(종이봉투를 잘라 옷 모양을 만들어두고 목공풀을 이용해 자연물을 종이봉투에 붙여 꾸민 뒤 패션쇼를 한다.)
-학교 옆 숲 속 공터
3)연구절차 및 자
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학교경영에 대한 능력과 기술을 갖는 일이다. 그래서 학교장은 목표 관리, 조직 관리, 교육과정 관리, 조건 관리 및 성과 관리 등에 대한 능력을 갖추어야 한다.
4) 교장의 학교경영에 대한 자율성을 확대하야 할 것이다
학교의 경영계획에 따
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경영 영역 -학년경영계획 실천과정, 교육과정 시간 운영, 학년 내 교
과진도 조정, 교수-학습 자료 및 매체의 활용, 교재 연구 및 발표, 시간표
운영, 교사 간의 협조 등
학교경영 영역 -학교조직의 적합성, 학교경영에 대한 교원 및 학생의 참
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학교 · 학급행정
제12장 학교경영계획의 개념과 절차
제1절 학교경영의 개념 및 성격
제2절 학교경영의 영역
제3절 학교경영체제
제4절 학교경영계획
제13장 학교경영의 기법
제1절 목표관리기법
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계획서를 작성하는 일(구상단계와 기본계획의 수립단계 포함)
- 우선순위를 하는 단계 : 예산결정 단위별로 작성된 기본계획을 수합하고 정리하여 우선순위를 결정하는 단계
③ 긍정적인 효과
- 학교경영계획과 예산을 일치시켜서 합리적인
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학교장이자 학교 경영의 심장 역할로서 이러한 교육 목표가 실현될 수 있도록 각 역할들을 잘 수행해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
주삼환, 신재흡(2006). 학교경영의 이론과 실제. 학지사
조성일, 안세근(2005). 교육행정과 교육경영. 재동문화사
이유
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