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경영마인드를 도입한 과감한 혁신이 기대될 것이며 학교 운영도 효율적일 것이다.
과제는 총장의 의지라고 생각된다.
ABC의 도입은 막대한 예산과 지속적인 교육과 관리가 필요할 것이므로 총장의 지속적인 관심과 강한 의지가 반드시 필요하
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정의 유형 분류
(1) 와아카아트의 분류
ㄱ. 아동 중심 교육과정
ㄴ. 계획된 교육과정
ㄷ.개방체제의 교육과정
ㄹ.보호적 교육과정
(2)비셀의 분류
ㄱ.수용적 심화 모형
ㄴ.구조적 인지 모형
ㄷ. 구조적 정보 모형
ㄹ.구조적 환경모형
(3)
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경영특성으로 ③비정부기관과 비영리기관 들만이 갖고 있는 특징은 무엇인가?
21. (문제 20)에서, 드러커 교수는 이들 기관의 조직성장과정에서 흥망성쇠에 영향을 미치는 요인으로 “경영과 기업가정신”을 중요시하였다. 특히 영리기관
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정의 의미
(2) 수준별 수업의 필요성
(3) 제7차 수준별 교육과정의 현장 적용의 문제점
2. 수준별 교육과정의 실제 사례
(1) 실태 분석
(2) 수준별 수업을 위한 교실내 이동의 필요성
◉시범․연구학교 및 학교에서 나타난 문제점
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계획
제3장 전통민속마을 관광상품화 사례
제1절 자연보존 민속마을인 일본의 시라카와무라(白川村)
제2절 테마파크로서의 민속마을
제4장 전통민속마을 관광상품화 방안
제1절 전통민속마을 관광상품화의 주체 및 절차
제2절
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효율적 추진방안
① 구조개편 기본계획
② 구조개편의 효율적 추진을 위한 고려사항
VI. 한전 민영화에 대한 견해
1. 한국전력 민영화에 대한 찬·반론
2. 한국전 상황의 특수성
3. 한전 민영화에 대한 우리의 견해
VII. 맺음말
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학교 및 중학교 과정의 교육은 이를 의무 교육으로 하고, 유치원 및 고등 학교 과정의 교육은 이를 무상으로 한다.(특수 교육 진흥법 제5조)
<해설 14> ㉠ 모든 국민은 평생 교육의 기회를 균등하게 보장받는다.
㉡ 평생 교육은 학습자의 자
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모형들을 살펴보았다.
목표달성 모형과 판단중심 모형이 지금가지 사용되어온 판단모형이엇는데, 최근에 실시하고 있는 대학평가와 초, 중등학교평가는 전문가의 판단을 중시하는 판단중심 평가모형을 적용하고 있다고 볼 수 있다.
의사결
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학교 노동대학원 학술세미나, 1999
한국노동연구원, 「신노사문화 창출의 필요성과 방향」, 1999. 7.
한국개발연구원, 「2000년 경제전망 및 향후과제」, 2000. 1.
한국노동조합총연맹, 「한국노총의 2000년 임금정책」, 2000
한상진, 「국민정부 개혁
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정의 기본 방향
① 결정의 분권화
② 구조의 다양화
③ 내용의 걱정화
④ 운영의 효율화
3) 편제
교과활동 +- 초등 - 9개 (기본)
+- 중등 - 11개 (기본) + 4개(선택)
특별활동 +- 초등- 학급활동, 학교활동, 클럽활동
+- 중등 - P. 267 도표
+- 고등 - P. 271
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