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교과 교육과정 문서에 진술되어 있는 교과의 성격, 목표, 내용(성취기준), 교수학습 방법에 제시된 핵심역량 관련 주요 개념 분석을 바탕으로 이루어졌음을 밝히는 바이다.
그리하여 위의 표를 분석해 보면, 각 교과별로 특정 교과에서 비교적
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7차 교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을 습득하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있고, 급변하는 정보화 사회에서 창의적으로 적응하여 자아를 실현하며, 나아가 국민경제 발전에 기여하려는 적극적인 태
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7차 교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을 습득하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있고, 급변하는 정보화 사회에서 창의적으로 적응하여 자아를 실현하며, 나아가 국민경제 발전에 기여하려는 적극적인 태
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교육의 위치와 방향, 새교육 제 166호, 대한교육연합회, 1986
김경일 / 독서교육론, 서울 : 일조각, 1999
김충기 / 진로교육과 진로지도, 서울 : 배영사, 1988
길형석 / 초등학교 진로교육 방법 탐색, 초등학교 진로교육 어떻게 할 것인가?, 서울특별시
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경제에 미치는 영향을 설명한 것이다. 나름대로 만화로 쉽게 표현하려고 했지만 글씨가 너무 작고, 설명하는 내용이 많아서 설명하려는 것이 한 눈에 들어오지 않는 다.
6. 종합
교육과정이 바뀌면서 새롭게 구성된 7차 교과서는 6차 교과서보
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교과의 각 과목에 대한 이수 단위는 실업계고등학교 계열별 교과목 이수 단위 배정에 따른다.
④ 국제 계열 고등학교에서 이수하는 외국어 과목은 외국어에 관한 교과의 과목에서 선택하여 이수한다.
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육
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학교로 추진함으로서 분리가 요구된다.
② 조립식 가교사 개발 보급
(1) 구조 : 기존 조립식 컨테이너 교실 보다 상위 개념의 정규교실로서 철거와 이전이 가능한 철골조 구조
(2) 적용대상 : 과대학교 및 개축대상학교의 제7차교육과정 관련시
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교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
손인수, 한국인과 교육사상, 교단사, 1969
진위교 외, 현대 수업의 원리, 정민사, 1983
최유현, 실과 교육에서의 문제해결 수업전략의 탐색, 1998
한국교원대학교 실과 교육과정 개정 연구위원회, 제7차 실
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교육 활성화방안」
교육과학기술부(2016). 학교 진로교육 목표와 성취기준. 〔전자매체본〕. 교육과학기술부, 국제미래학회
김남희(2017). 4차 산업혁명 시대의 종교 교육 방향과 필요성. 종교교육학연구, 54, 1-22
김성국(2018). 제 4차 산업혁명과
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교육주체들의 대표로서 학교가 제 역할을 다 할 수 있도록 하는 일, 그리고 교육현장에 경제논리나 왜곡된 전시 행정적 교육을 전면 배제하고 유아교육부터 고등학교까지 전인적 교육과 무상교육을 원칙으로 하는 단계적 인간화 교육내용을
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