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교육에 대한 요구
2. 반부패교육 관련교육과정 및 교과내용 분석
가. 교육과정 및 교과내용 분석 설계
나. 교육과정 및 교과 분석 내용
3. 반부패교육 실행과 관련한 시사점
IV. 반부패교육 프로그램 개발방향
1. 반부패교육의 기본방향
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학교에서는 자국사와 세계사 교 과서가 따로 만들어져 있으며 수업도 서로 다른 시간에 독자적으로 행해진다. 다만 교과 구분상 역사 과목은 정치 경제 지리 문화 등과 함께 사회교과에 편입되어 있다.
- 프랑스의 초등학교 역사교육과정
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제고 방안
교육행정기관의 교육과정에 대한 전문적 기능 수행의 대폭적인 강화와 초중등교과과목별 성취도 기준개발 등을 위해 담당교사를 배치해야 한다. 제7차 교육과정의 성공적 운영을 위해서는 교육재정 GNP 6% 확보 및 국민경제규모의
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학교교육기관과 사회교육기관 간에도 상호 교과이수를 인정하는 체제로 전환되고 있다.
이런 접근 현상은 OECD 회원국들이 최근 교육정책을 결정하면서 교육과 훈련, 학교교육과 사회교육, 보통교육과 직업교육간의 개념 구분을 없애고 학습
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교육과정의 적용을 위하여 교사들의 산업체 연수과정을 확대 실시하여야 한다.
Ⅷ. 결론
그 동안 우리나라 실업계 고등학교 교육은 경제 개발 5개년 계획과 맥을 같이하면서, 산업 발전에 밑거름이 되어 왔다. 그러나 최근, 대량 생산 방식의
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교육사회학회, 2008. 6
김종세. (2016). 다문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「법학연구제」37집, 한국법학회, pp. 1-
다문화가정 아동들의 학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2014 1.서론
2.교육과 불평
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제4호(1997. 7. 18)
권순명·김종석·김언주, 1995, 외국어 고등학교 교육과정 및 학생선발 연구, 충남대학교, {교육발전논총} 17(1), 31-85.
김병수·김선주, 1995, 대학입시제도와 관련된 제가설의 검정 -연세대학교 입시자료를 중심으로-, {연세경제연
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교육제도》, 도서출판 소화
박순일(1997), “세계화 및 경제성장과 함께 하는 21세기 한국적 복지사회의 모색”, 사회정책논총 11권 2호, 한국사회정책연구소
박광덕임영제(1999), “우리나라 복지정보통신의 현황과 발전방향”, 세명대학교 인
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교과의 성격이 약한 초등 교사의 경우 이런 문제점은 더욱 심각하다고 할 수 있다.
Ⅸ. 향후 학교통일교육의 실천 방향
1. 학교교육과정에의 반영 강화에 대하여
통일교육 수업 시수가 7차 교육과정으로 인해 축소되었으나, 다른 요인으로 더
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제는 고등학교과정과 대학과정이 연결되어 있으므로 고등학교과정이 별도로 있지 않다. 프랑스 국립미술학교와 국립 장식미술학교의 교육과정을 살펴보면 세계문화사, 기초건축, 프레스코, 인문과학, 공간과 이미지 실험 등이 포함되어 있
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