|
학업성취도)
2. 정의적 효과(과학적 태도)
Ⅵ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 내실화 방안
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN판 활용
7. 역할 카드 활용
|
|
|
대학교 대학원 박사학위논문, 1989
정문성 : 협동 학습 구조의 이론·원리·효과, 새교실, 한국교총, 1996
함창숙 : 협력학습유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 석사학위 청구논문, 교원대학교 대학원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별
|
|
|
수학과 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
데이비드 존슨 외·추병완 옮김, 학생들과 함께하는 협동학습, 백의, 2000
문혜경, 협동학습을 통한 작문지도 방법 연구, 서울교육대학교 대학원 석사
|
|
|
학업에 지쳐 쉽게 잊혀져 가는 가족 사랑을 생각 해 볼 수 있는 좋은 기회를 한번쯤 제공할 수 있는 행사가 참 좋은 것 같다.
슈퍼비전
5. 실 습 일 지
담 당
기관장
실 습 일
2011.11.2.수
실습시간
3시간 30분
업 무
처 리
내 용
시 간
실 습 내 용
18:
|
|
|
업코리아 박광작 교수(성균관대 경제학과)>
“마르코폴로 계획” <EU 집행위원회 웹사이트 ec.europa.eu>
"No canal" <http://www.nocanal.org>
“대운하(大運河)는 대재앙(大災殃)이다” <http://blog.empas.com/jssance/25379235>
“환경공학도가 본 대
|
|
|
수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이론을 적용한 수학 교수학습 지도에 관한 연구
이용숙, 수업관찰과 분석방법
전성연 저(2001), 교수-
|
|
|
학과
개설학년
개설학기
교과목 책임교수
연구실
e-mail
과목구분
수업방식
선수과목 및 지식
교과목 개요
교과목 목표
프로그램 교육목포와 교과목 목표의 연관성
프로그램학습성과
프로그램학습성과 교육방법
|
|
|
학업을 마쳤습니다. 때문에 우수한 성적으로 장학금을 받고 다니지는 못했지만 여러 일들에서 배웠던 노동의 의미와 그 속에서 맺어진 인간 관계를 몸으로 배울 수 있었습니다.
2. 성격의 장/단점
내성적인 면이 있지만 학창시절 장기자랑 행
|
|
|
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
Ⅵ. 협동학습의 지도 사례
Ⅶ. 협동학습의 긍정적 효과
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
대학원
신향근 외, 자기주도적 학습을 위한 수준별수업에 대한 연구, 수학교육 프로시딩
이화진, 자기주도학습 증진을 위한 교수-학습 방안 탐색, 구성주의적 시사
정숙경(2003), 수업의 이해와 실제 탐구, 동아대학교
천경록, 독서와 자기주도
|
|
메뉴펼치기
