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환경권에 포함되어 있기 때문에 다른 권리의 전제라는 말이 정말 정확한 것 같다.
사실 환경권의 실질적인 시행이 중요한 것은 인간 주변의 자연 환경 같은 경우에는 낡았다고, 고장 났다고 다시 만들고, 다시 시작할 수 없기 때문이다. 그 고
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환경친화형 학교 모형개발 연구> , 1998,P18
o 첫째 : 에너지,자원,폐기물 등의 한정된 자원을 고려하고
인간을 둘러싼 생태계의 균형을 유지하는 학교
o 둘째 : 학교와 학교주변의 자연환경요소 및 주변환경과
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자연환경이 고유한 가치를 가지고 있으며 인간의 도덕적 고려의 대상이 되어야 한다는 점을 부각시킨다. 이 두 가지 관점을 고려한다면, 생태학적 윤리는 인간의 합리성과 반성의식을 포기하지 않고서 인간과 자연의 생태학적 상호작용을 존
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자연환경, 생태계 훼손, 환경오염의 문제를 유발하고 있다. 즉, 건폐율, 용적률, 최소대지 면적 등 토지이용 밀도 규제의 구체적인 수단이 기반시설의 설치수준과 개발밀도간의 조화를 이루고 있지 못한 데서 오는 폐단이라고 할 수 있다.
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자연환경과 자원을 있는 그대로 보전하여 미래세대가 나름대로 그 안에서 적응하여 필요한 것들을 구하면서 살아갈 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 이런 비판에 따르면 현세대 인간의 의무는 가능한 한 자연환경에 대한 인위적인 조작과
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환경을 제공한다. 그뿐만 아니라, 숲길 정화 및 보호 활동은 숲을 방문하는 사람들에게 숲길 보호의 중요성을 교육하고 인식시키는 기회가 된다. 참여자들은 직접 환경 보호 활동에 참여함으로써 자연 보호의 중요성을 이해하고, 이를 일상생
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환경출판물 예약구독, 정치적 견해
둘째, 인지적 요인으로서 환경행위 전략에 대한 지식, 환경행위 전략을 활용하는 기능, 환경문제와 쟁점에 대한 지식 및 기능, 자연환경에 대한 지식, 환경쟁점과 관련된 구체적 요인에 대한 지식
셋째, 정
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자연환경 자료수집→분석→문제 인식→해결방안모색→결정 순으로 토의를 해가면서 논점에서 벗어나지 않으려 했으며 보다 이 레포트와 발표수업자료 준비과정에서 피부로 와닿을수 있도록 준비하려했다. 우리 조가 전문적인 전문가가 아
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환경파괴의 심각성을 경고하고 있다.
1970년대 초반 이후 세계적으로 자원부족이 문제되기 시작하였는데, 이는 자원보유국의 자원민족주의에 의해 더욱 심화되었다. 이러한 면에서 여러 나라에서는 이러한 자연자원이 고갈되지 않고 보존되
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자연 지를 훼손시키고 있다. 자연 지의 훼손으로 절멸 위기 종, 취약 종, 희귀종 등이 증가하고 있다. 이와 같은 인간 활동은 생물 군 주변의 물리적 환경변화를 초래하고, 그 결과 많은 생물들이 단시간 내에 사멸될 수 있다. 이처럼 인간과 자
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