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기의 특성 및 관심사
(2) 강화기의 특성 및 관심사
(3) 갱신기의 특성 및 관심사
(4) 성숙기의 특성 및 관심사
3. 교사의 발달단계에 따른 훈련적 요구
1) 교사의 훈련적 요구
2) 발달단계에 따른 훈련적 요구
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기능은 수행할 수 있을 것이다.
참고문헌
이용교, 임형택, 『교육복지론』, 아산사회복지재단
전창완 (삶과 교육, Vol.5 No.-, [2006]) 우리나라의 지역간 교육격차 - 16개 시ㆍ도를 중심으로
한국교육학술정보원, 2006, [교육 격차와 교육정보화의 시
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기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 설문조사
5) 웹토론하기
6) 협력연구하기
7) 전문가와 교류하기
8) 웹펜팔하기
9) 정보만들기
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기 주도적 학습능력
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기독교 사상, 서울 : 대한 기독교서회
▷ 리차드리이버(1992), 그리스도와 문화, 서울 : 대한기독교서회
▷ 에드워드 뵐, 권호덕 역(2003), 구약속의 그리스도, 서울 : 그리심
▷ 이성배(1979), 유교와 그리스도교, 왜관 : 분도출판사
▷ 한국교회사연
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기기, 서울: 원, 1999.
- [대한민국에는 SK텔레콤이 있다], 김영곤, 이병철 저
- [KTF 즐거움을 파는 회사 ], 이화자 저
- [PR의 힘], 김주호 저
- [스포츠 마케팅], 전호문 김용만 박세혁 저
- [Sport Business], 김도균 저
- 한국언론재단 기사 중 일부 인용
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기능은 서로 분리될 수 없이 상호 연관되어 있으며, 크게 보아 모두 인류발전에 기여하는 대학 본연의 모습이다.
< 참고 문헌 >
- 이무근, 서울대학교 농과대학교수, 「대학 교육과정의 문제점과 개선방향」『한국직업교 육학회지』1984
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대졸 이하 대학원 이상
4.귀하의 종교는? 개신교 천주교 불교 무교 기타 ( )
5.귀하의 신앙생활 기간은? 6개월 미만 6개월 이상 ~ 1년 미만
1년 이상 ~ 3년 미만 3년 이상 ~ 5년 미만 5년 이상 국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 사회의 종교현황과
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한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
1) 초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력
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한국 교육 사상 연구」, 서울 : 집문당, 1986.
손인수, 「한국 교육의 뿌리」, 서울 : 배영사, 1995.
인간교육실현 학부모연대 편, 「성숙한 부모 자유로운 학교 건강한 아이」, 서울 : 대화출판사, 1995.
한기언, 「한국사상과 교육」, 서울 : 일조각,
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실제 사례와 효과. 한국경영학회지, 29(1), 12-25. 목차
1. 서론
2. 리더십의 종류
2.1. 변혁적 리더십
2.2. 거래적 리더십
2.3. 서번트 리더십
2.4. 카리스마 리더십
2.5. 상황적 리더십
3. 본인과 부합되는 리더십
4. 결론
5. 참고문헌
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