|
있을 것이라 확신합니다.
4. 졸업 후 계획
연세대학교 경제대학원 졸업 후, 저는 습득한 지식과 연구 능력을 토대로 경제 분야에서 실질적인 변화를 이끌어내는 전문가로 성장하고자 합니다. 제 계획은 크게 세 단계로 구분할 수 있습니다: 단
|
|
|
교육을 받는 동안 중요한 성장 도구로 삼고자 합니다. 마지막으로, 저는 학문적 성취뿐 아니라 ‘함께 성장하는 동료’로서의 자세도 중요하게 여깁니다. 대학원은 경쟁의 공간이기보다, 상담자라는 같은 꿈을 꾸는 사람들이 서로 배우고 지
|
|
|
대학원 과정에 들어선 후에도 성실한 학습자이자 협력적인 동료로 자리매김하는 데 긍정적으로 작용할 것이라 믿습니다. 한양대학교 상담심리대학원에서의 여정은 단지 지식을 얻는 학습의 연장이 아닌, 저라는 사람 자체가 상담자로 다시
|
|
|
연구가 특히 인상 깊습니다. 저는 이곳에서 XAI 기반 네트워크 보안 시스템, IoT 디바이스의 에너지 효율적 보안 프로토콜 설계, 침입 탐지 시스템의 딥러닝 모델 최적화 등 구체적인 연구주제를 탐색하고자 합니다.
이를 위해 대학원 진학 후
|
|
|
다. 기존 연구와의 차별성
1) 문정식은 2000년 석사학위논문 “CRM 구현의 핵심성공요인 분석에 관한 연구”에서 CRM 시스템 구현의 성공요인을 관리/지원 특성, CRM 구현 특성, 업무 프로세스 특성 3개 범주로 분류, 최고경영층의 지원, 구현방법
|
|
|
계획서:국어국문학과 학업계획서 자기소개서 문학사랑국어국문학과 자소서/면접 국문학과자기소개서,국문학과대학원학업계획서,국어국문학과편입학업계획서 국어국문학과 자소서,국어국문학과 자기소개서,국어국문학과 학업계획서,국문
|
|
|
연구자는 잠정적으로 연구 문제를 규정해 놓아야 한다. 그리고 연구 문제에 관련된 이론서들과 기존의 연구물을 섭렵해야 한다. 또 교육연구 과정에 대한 충분한 기초적인 지식도 숙지하고 있어야 한다.
Ⅳ. 연구계획서의 체제
가. 연구계획
|
|
|
연구원.
이형득(1998), 『인간관계 훈련의 실제』, 중앙적성출판사.
연구논문
서풍연(1991), 「심성계발 프로그램이 아동의 자아개념과 사회성에 미치는 영향」,
연세대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이두엽(1994), 「인간관계 수련활동이 아
|
|
|
교육론. 서울 :형설출판사.
김은영(2009). 청소년 여가활동 실태 및 평생교육 요구조사, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원.
변녹진(2011). 지방자치단체 공무원들의 평생교육에 관한 인식도 연구, 석사 학위논문, 연세대학교 교육대학원.
|
|
|
교육론. 서울 :형설출판사.
김은영(2009). 청소년 여가활동 실태 및 평생교육 요구조사, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원.
변녹진(2011). 지방자치단체 공무원들의 평생교육에 관한 인식도 연구, 석사 학위논문, 연세대학교 교육대학원.
|
|
메뉴펼치기
