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교육 과정에 대한 이해를 높여야겠다.
Ⅹ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 시사점
국어과 이외의 타교과에서도 자기주도적 학습력 신장에 대한 계속적인 연구가 있어야 하겠다. 수준별 자기주도적 학습자료의 심도 있는 개발이 계속하
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교육 기회를 제공하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하여야 할 것이다.
참고문헌
◎ 강운선(1998), 제7차 교육과정 개정에 따른 사회과 수준별 교육과정 적용방안과 교수·학습 자료개발 연구, 한국교육과정 평가원
◎
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국어과의 교육 목표를 달성하는 데 필수적으로 요구되는 정선된 내용을 깊이 있게 학습할 수 있도록 구조화하여 제시할 필요가 있다.
참고문헌
◇ 김광해(1997), 국어지식 교육론, 서울대학교출판부
◇ 노명완·김대행(1996), 국어과 교육과정
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자기평가표를 활용하여 자신의 활동을 직접 평가하도록 해 모둠평가에서 개별평가가 충분히 반영되도록 해야겠다.
Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제
심화 보충형 교육과정 적용을 위한 연수 교재가 개발되어, 교사들의 효율적
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국어과 심화보충형 수준별교육과정에 대한 제언
수준별 수업 방안에서는 열린 학습을 지향하고 있다. 기본 과정의 내용에서도 그렇고, 특히 심화 보충 과정은 대개 협동 학습, 자기 주도 학습에 의해 이루어질 것을 상정하고 있다. 평가를 통
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국어 교과에서의 ICT 활용의 의미
Ⅴ. 국어과 수업 ICT(정보통신기술)활용교육의 유의점
Ⅵ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적인 교수?학습 목표 달성을 위한 정보통신기술의 도구적 활용
2. 학습자의 자기주도적 학습 능력
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국어 공부를 시키려고 하기 때문에
2. 특별한 일을 쓰라고 하기 때문에
3. 길게 쓰라고 강요하기 때문에
4. 잠자기 바로 전에 쓰기 때문에
5. 반성하는 일기를 쓰라고 하기 때문에
6. 사실만 쓰지 말고 생각이나 느낌을 많이 쓰라고 하기 때문
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국어의 세 교과에 대한 교육방법의 원리라 할 것이다. 이 세 교과가 왜 지식 교육의 핵심 내용이 되어야 하는가. 이것들이 사물의 본질을 인식하는 기본 도구가 되기 때문이다.
왜인가? 우리는 사물을 볼 때 몇 개인가 어떤 꼴을 하고 있는가.
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자기스스로의 계발이 꼭 필요하다. 서론 : 교육과정에 대한 설명
제 7차 교육과정의 목표와 인간상
본론 : 1. 제 7차 교육과정의 올바른 국어과 교육과 이의 필요성
-의사소통 모형
-발신자·수신자 중심의 학습
-언어주체의 기능 구
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국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과 학습을 평가할 때 서술ㆍ논술형 수행평가 항목 배점 비율을 50% 이상으로 확대하기로 했다.
<2006-09-21,연합뉴스> 1. 과거의 교육과정
1) 교육에 대한 긴급조치기 (1945~1946)
2) 교수요목기(1946~1954)
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