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교육자였고 또 사회운동가였으며
국어학자였다. 그렇게 화려한 경력을 가지고 있지만 지금은 어떤 분야에서도 뚜렷이 기억되
지 않는다. 만약 한 쪽에만 재능을 쏟았더라면 역사에 길이남을 뛰어난 업적을 남기기에 충
분한 분이셨다는 생
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국어 교육과정은 교수 이론, 교사의 경험과 함께 학습자의 요구 분석 결과를 고려하여 개발하여야 한다. 본고에서는 종래 그 중요성이 인식되었으면서도 구체적인 조사와 분석이 이루어지지 않았던 학습자 요구 분석을 실시하고 그 결과를
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교육과정 기본 방향 및 교육 목표
1. 학급 아이들 기본 생활 습관에 대한 반성
다음 학년으로 가기 전 4학년에서 습관화·내면화 해 줘야할 것들을 어느 정도했는가를 자기 평가하는 항목.
1) 학급 아이들 중에 예의가 없는 아이가 있었는데 그
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교육이 학교에서 더욱 활성화될 수 있도록 해야 한다고 생각한다. 1. 창작교육의 정의
(1) 일반적 정의
(2) 7차 교육과정에서의 창작교육
⑶ 작문과 창작의 구분
2. 창작교육은 왜 해야 하는가
1) 자기표현능력 향상
(2) 내면 성찰
(3)
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영역
-타인의 도움을 받아서 수행할 수 있는 수준과 자기 혼자서 독립적으로 할 수 있는 사이의 영역을 말함 비고츠키의 생애
1.학습의 기본 가정
2.인지발달의 구성요소
3.학습의 과정
4.수업을 위한 원리
5.학교 교육에의 적용
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국어를 쓰며 자뭇 자랑스러운 얼굴을 한다. 자기 것을 지키는 못하는 나라는 멸망할 수밖에 없다.
하지만 외국어교육은 자기가 경험하지 못했던 또 다른 체계를 체험하고, 새로운 정보와 지식을 얻게되어 세사을 보는 눈이 넓어질 뿐만아니
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교육
가. 언어의 본질
·활동으로서의 언어
·도구성
·자기실현성
·문화성
·창조성
·유희성
나. 교육과 문학교육의 이해
·교육의 본질
·문학의 교육
·문학능력의 교육
·문학능력 교육의 이상
제2장
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교육과정 국어과 3-2 지도서
협동학습 내것으로 만들기 (장진갑, 2001) 1. 단원 선정 배경
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 교수-학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 지도안 (초안)
♠ 본시 학습 지도안 (본안) ♠
7. 판서 및
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어떻게 해야 될까요? 1. 7차 교육과정 재구성 시작에 앞서
2. 7차 교육과정 재구성의 과정 및 결과.
① 7차 교육과정 각 교과별 성격 및 특성 분석
② 상황 분석
③ 목표설정
④ 내용 선정 및 조직
3. 제 7차 교육과정 재구성을 마치며
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자기 소개서 : 현장근무 실태 평가를 위한 자료로서 개조식으로 기록할 것. 1. 서
2. 서류전형과 준비
3. 1차 시험(교직·교양, 논술, 기획능력)의 경향 및 준비
4. 2차 시험 (실기 및 면접)의 경향 및 준비
5. 맺는 말
6. `99년도 출제
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