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칭찬의 힘> 심재관, 서울:(주)이끌리오, 2003. Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 본론
1. 피그말리온 효과(pygmalion effect)
2. 플라시보 효과(placebo effect)
3. 로젠탈 효과(Rogental effect)
4. 자기충족적 예언(Self fulfiling prophecy)
Ⅲ. 교육적 의의
Ⅳ. 맺음말
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자기 분석이 없었기에 이런 무의미한 시간들을 보낸 것인데 궁극적인 목표를 이루기 위해 또 무엇을 해야 하는지, 지금 무엇이 필요한 지를 찾아내어 다시 한 번 도약의 계기를 마련할 수 있도록 끊임없이 성찰하도록 하겠습니다. 과거로
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국어대사전』Ⅰ권 (1981)
양금희, \"하나님나라 놀이터에서 하나님과 함께 놀기\". 「교육교회」, 통권339호 (2005,10)
James F. Masterson, 임혜련 역, 『참자기:심리치료 과정에서 마음의 병을 치료해 가는 사람들에 관한 이야기』, (서울:한국심리치료
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국어문학》제 9집), 동국대학교 국어교육과, 1997.
신연우, <이현보에서 이황으로 자연시조의 변이에 대한 소고>(《열상고전연구》), 열상고전연구회, 1998. <漁父短歌>
1. <어부단가>의 내용
2. 주제
3. <어부단가>의 기존연구방향
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, 준비물 챙기기. 5. 식사. 휴식. 6. 수학. 7. 총복습. 부모의 확인. 8. 독서. 9. 취침.
| 성공적인 자기주도학습을 위한 부모의 역할(1.관리.-시간관리. 분량관리. 성과관리. 2. 채점 3.점검.)
끝내는 말 | 부모님, 위대한 당신을 응원합니다
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자기 자신이다.
Ⅳ. 결론
좋은 교육은 확고한 철학과 그 철학에서 근거한 이론과 그 이론에 접목된 방법에 의해 일어난다. 철학은 교육과정의 틀(framework)을 마련하는 기초가 되며 학교 교육을 통해서 무엇을 성취할 것인가에 대한 해답을 제시
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교육과학사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
이한규(1986). 사고 발달과 언어의 역할에 대한 Piaget와 Vygotsky의 관점 비교. 서울대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어와 사고에 관한 학자
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교육부(2015), 국어과 교육과정, 서울: 교육과학기술부 고시 제 2015-74호
백영균 외(2015), 『스마트 시대의 교육방법 및 교육공학』, 학지사.
김은주(2015), 「역전학습의 활용이 초등학교 국어과 수업에서 학업성취도, 자기주도학습능력과 수업만
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자기효능감 과 인간행동 (김의철,박영신, 양계민 역) 교육과학사.
Feltz(1988).Self-Confidence & sport performance 18(1),329-350
Pater ,Janis E (1994). Adolescent\'s perceptions of their attachment relationships with their mothers, fathers, and friends
Vealey(1986).Conceptualization of sport-confid
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교육을 통해 우리는 한 가지 더 생각해야하는 것이 있다면 우리와 그들의 문화차이를 인정해주고 그들에게 아무리 교육이어도 우리의 문화를 강요해서는 안될 것이다.
참고문헌
한복 국어국문학자료사전, 이응백 외 2인, 1998, 한국사전연구
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