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교육과는 다른 완전히 획일화된 교육을 받았고, 학교생활의 전권은 모두 교사에게 있었다. 반면에 지금은 학생들의 생각을 존중해주는 방향으로 교육이 이루어지고 있다고 한다. 고작 15∼20년 밖에 되지 않았지만, 세상이 변화한 것이다.
위
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교육현장에 적용되어 아동이 발견학습이나 환경과의 직접적인 탐색을 통해 교육과정에 적극적으로 참여할 때 학습이 가장 효과적으로 이루어 질 수 있다는 Piaget식 원칙을 제공하였다.
그러나 Piaget의 이론은 인지구조를 중심으로 아동의 보
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교육적 지지
또한 많은 뇌성마비아동들은 일부 학습장애를 가지고 있다. 이들에 대한 심리학자나 특수 교사의 평가는 학습장애에 의한 핸디캡을 줄일 수 있다.
대부분의 뇌성마비아동들은 인근 학교의 같은 또래의 정상 아동들과 통합교육
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물리적 환경, 프로그램 내용, 교사와 아동 간의 바람직한 상호작용을 통해 아동기 발달을 크게 촉진할 수 있는 지역아동센터의 교육환경 조성이 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 아동복지시설(아동복지관,
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교육대학원, 2014.
7. 오선영, 청소년의 식생활, 건강행태 및 정신건강의 관련성에 대한 연구 : 국민건강영양조사 제4기 3차년도(2009) 자료를 중심으로, 대전대학교 대학원, 2012.
8. 양희정, 노인의 건강생활 지식이 건강증진 행위에 미치는 영향,
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특성
3. 유아기 인지발달의 특성
1) 유아기의 인지발달단계
2) 상징적 기능
3) 자기중심성
4) 직관적 사고
5) 실재와 물활성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육심리학, 학지사, p124-133
7) 권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, p136, p138
8) 여광응ㆍ정종진 외 3명(2005), 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, p112-113 Contents
1. 행동주의 이론의 설명
1) 주요개념
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교육을 철저히 하기 위해 정치위원제도를 채용했다. 이렇게 해서 국민당의 혁명성과 그 기반은 한층 깊이 확대강화됨과 동시에 이 기반위에 선 광동 혁명정권의 위세는 한층 굳어졌던 것이다. 한편 국민당의 직할군은 상단군 진압을 통해 상
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자기가 보고, 듣고, 느끼고, 생각하고, 상상하는
것은 모두가 외부에 실재하고 있다고 생각한다.
말하자면 심리 현상과 물리 현상을 혼동하는 것이다. 예를 들어, 생각이란
소리이기 때문에 입을 다물면 생각은 없어진다고 믿고, 고기나 뱀
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학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계에서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
<참고자료>
김남성(1998). 교육심리학. 교육과학사
이성진(2009). 교육심리학서설. 교육과학사
정금자(2015). 유아교육
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