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경희대학교 교육대학원. 석사학위논문, 2002. 안지명. ‘ E-Mentoring 프로그램 설계 및 적용 - 경희대 취업스쿨 교과목 적용사례연구’. 경희대학교 교육대학원. 교육공학전공 석사학위논문, 2002 장혜승. ‘평생학습으로서의 박물관 교육과 E-mentor
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경희대석사논문, 1997 한국사회복지관협회, 『미국의 자원봉사 유래와 현황』, 1996 Ⅰ. 서 론 1. 자원봉사활동의 개념 2. 지방화시대의 자원봉사활동 Ⅱ. 국내외의 자원봉사현황 및 문제점 1. 외국의 자원봉사현황-영국, 미국, 일본
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 분야 1. 생리심리학 2. 인지심리학 3. 학습심리학 4. 성격심리학 5. 발달심리학 6. 사회심리학 7. 임상심리학 8. 상담심리학 9. 교육심리학 10. 산업심리학 11. 환경심리학 * 참고문헌
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물리의 관계 4. 7 - 8 학년 1) 사춘기에 요구되는 수업 2) 자유로운 사고와 감성 Ⅷ. 발도르프 학교의 교사의 조건 Ⅸ. 슈타이너의 교육 예술론(기질론과 발달 단계론) 1. 인간의 네 가지 구성체 1) 물질체 2) 에테르
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교육이다. 즉 환경교육은 환경과 환경문제의 중요성을 인식하고 인간과 인간의 문화 및 인간의 생물학적, 물리학적 환경과의 상호관계를 이해하고 올바르게 평가하도록 하는 교육이라고 볼 수 있다. <푸코> 푸코는 포스트모더니즘 사상
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논문 17건

경희대석사논문, 2007 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 아동학대의 이론적 배경 1. 아동학대의 정의 2. 아동학대의 유형 3. 아동학대 원인의 이론적 접근 4. 아동학대의 관련변인 5. 아
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  • 발행일 2013.03.26
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교육과정(『The Holistic curriculum』). 김현재 외 역. 경기: 책사랑. Norberg-Hodge. Helena(1992). 오래된 미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Learning from Ladakh』). 김종철 역. 대구: 녹색평론사. Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 2. 연구의 방법
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  • 발행일 2008.10.27
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물리학자가 보는 이공계 위기의 본질」, 한국대표토론마당(www.hani.com). 「이공계 기피 계속 되면 선진국 불가능」,『조선일보』2002년 3월 28일자. 제 1 장 서 론 제 1 절 연구의 배경 및 목적 제 2 절 연구의 방법 및 구성 제 2 장 이공
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  • 발행일 2005.03.17
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교육문제 ··············7 ⑥ 성비불균형 ··············8 (2) 고령화의 문제점 ················9 ① 노인부양비용의 증가 ············9 ② 노동력의 고령화 ·············9 ③ 재정수지 악화 ··········
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  • 발행일 2008.05.04
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사회성 증진 17 3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18 4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18 5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18 6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18 Ⅲ. 논의 및 결론 19 Ⅳ. 참고문헌 21
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  • 발행일 2016.10.18
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취업자료 461건

경희대학교 교육대학원에서의 배움이 저의 교육 철학과 역량을 단단히 다질 수 있는 중요한 기회가 될 것이라 확신하며, 진심과 열정을 다해 임할 것을 약속드립니다. 1. 진학동기 2. 학습목표 및 계획 3. 기타 특기사항 (지원분야, 경
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교육과 예술치유를 융합한 교육 프로그램 개발에 지속적으로 관심을 가질 계획입니다. 정서적 어려움을 겪는 학생이나 소외계층 청소년들에게 예술을 통한 치유와 회복의 기회를 제공하는 교육 활동을 기획하고 운영해보고 싶습니다. 이를
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교육과 관련된 연구를 지속하며, 효과적인 교수법을 개발하고자 합니다. 이를 위해 국어 교육 관련 학회 및 연구 모임에 적극적으로 참여하여 최신 교육 동향을 파악하고, 실질적인 교육 혁신을 이루는 데 기여하겠습니다. 경희대학교 교육대
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동 학부 시절부터 유아교육 관련 다양한 현장 경험을 쌓았습니다. 특히 유치원 실습을 통해 아이들의 발달 특성을 관찰하고, 이를 토대로 교육적인 접근 방안을 실천해 볼 수 있었습니다. 또한, 학부 내에서 진행된 ‘유아의 정서적 발달과 사
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  • 직종구분 교육 강사직
가지 방향에서 경력을 발전시키고자 합니다. 첫째, 전문 상담사로서의 활동 졸업 후 상담센터, 병원, 복지 기관 등에서 심리 상담을 진행하며 실무 경험을 쌓고자 합니다. 특히, 외상 후 스트레스 장애(PTSD)를 겪는 사람들, 심리적 트라우마를
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