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교육 방향을 결정하는 것이 그 무엇보다 중요함을 시사하고 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
2. 임효진(2016). 『교육심리학』. 학이시습.
3. 허승희, 이영만, 김정섭(2015). 『교육심
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교육에서 디지털 기술의 효과적인 활용을 위한 기반을 마련해 줍니다. 중요한 것은 기술을 교육 과정에 통합하는 동시에, 어린이들이 실제 세계와의 연결을 유지하도록 하는 것입니다. 디지털 기술은 교육적 목표를 달성하는 수단이 되어야
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물리적 현존감, 부정적 감정, 몰입 간의 관계를 중심으로」. 사이버커뮤니케이션학보, 40.4, (2023), 5-37. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기의 3가지 속성 탐구
2. 자기 일치 사례 분석
3. 자기 불일치 사례 분석
4. 이론의 함의 및 시사점
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교육. 학지사.
편집부(2007). 통합교육. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육이란
2. 장애인통합교육의 배경
3. 장애인통합교육의 주요 원리
1) 정상화(normalization)
2) 주류화(mainstreaming)
3) 일반교육주도(REI: regular education init
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교육의 개념
2) 유아교사를 위한 현직교육의 필요성
3) 유치원교원 현직교육(교원연수)의 유형 및 운영
(1) 자격연수
(2) 직무연수
(3) 유치원중심의 연수
(4) 자기장학
2. 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 조사
1) 00지역 다문화교육
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자기소개서 2024년
1. 고려대학교의료원에 지원하게 된 동기는 무엇이며, 입사 후 간호사로서 어떻게 자신의 역량을 발휘할 것인지 기술하여 주시기 바랍니다. (500자)
2. 간호사가 되기 위해서 어떠한 노력을 했는지 그 과정에서 어떠한 성
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [학습장애아교육] 학습장애아동의 교육적 조치(교수방법)
I. 읽기교수법
1. 음운론적 인식훈련
2. 발음법 교수
3. 유창성 교수
4. 어휘교수
5. 읽기이해 교수
II. 쓰기 교수법
1. 철자지
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교육 철학은 아이들이 스스로를 이해하고 자신의 학습 과정을 주도적으로 이끌어갈 수 있도록 만들어, 궁극적으로는 더 나은 자기 이해와 성취감을 경험하게 합니다. <목 차>
1. 서론: 마리아 몬테소리와 수학 교육 철학
2. 교구의 유형 및
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자기가 태어난 가정으로부터 개별화된 정도를 말한다. 개인적인 측면-자아가 분화되지 못한 사람은 지적기능이 정서적 기능에서 분화되지 못하고 융합되어 있다.
대인 관계적 측면에서는 볼 때는 거짓자아(타인의 정서적 압력에 쉽게 변하는
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 융의 분석심리이론
I. 정신의 구조
II. 자아
III. 콤플렉스
IV. 원형
V. 페르소나
VI. 그림자
VII. 아니마와 아니무스
VIII. 자기
IX. 정신에너지의 원리
1. 대립원리
2. 등가원리
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