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효율적인 복지전달 체계를 구축
5. 외국의 빈곤아동을 위한 복지정책
미국 뉴욕시
‘CAS(the Children’s Aid Society)’라는 빈곤아동 복지 기관을 조직해 그 아래 약 45개의 시설을 두고 있다. 여기선 빈곤 아동들에 대한 방과 후 학교 등 학습뿐 아
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활용한 가정과 교수방법, Workshop 자료, 중앙대학교 가정교육과, 1997
신상옥 외 - 가정과 수업, 신광출판사, 1998
윤인경 - 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회 하계학술세미나, 1993
오진석 - 학교에서의 컴퓨터 교육. 대
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작성하되 주관기관이면서 참여기업인 경우와 위탁기관은 생략 1. 개발기술의 개요
1-1. 개발기술의 중요성(필요성)
1-2. 국내외 관련기술의 현황
1-3. 기술개발시 예상되는 파급효과 및 활용방안
2. 시장현황 및 사업화 전망
2-1. 시장규
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중요성
나. 자원봉사활동 관리원칙
다. 자원봉사자 역량 강화
라. 지속적 지원을 위한 요소
마. 봉사활동 관리체계의 방향
10. 봉사활동 평가
가. 평가의 필요성
나. 프로그램 평가의 요소
다. 프로그램 평가계획
라. 평가의 내용 (자원
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중요성
Ⅳ. 독서지도(독서교육)의 기본방침
Ⅴ. 독서지도(독서교육)의 유의점
Ⅵ. 독서지도(독서교육)의 효과
Ⅶ. 독서지도(독서교육)의 과정
Ⅷ. 향후 독서지도(독서교육)의 개선 방안
1. 재량 활동시간을 이용한 독서교육 강화 방
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위한 바람직한 교사의 역할
1) 감독자의 역할
2) 관찰자의 역할
3) 계획·조직자의 역할
4) 상호작용자의 역할
5) 평가자의 역할
?. 토의토론교수학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토론의 근본 원칙
3. 토론학습을 시간 활용
ⅩⅢ. 문제
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중요하다. 언어를 학습하고 의사소통을 하려면 그 단어의 의미와 더불어 이러한 단어가 어떠한 상황에서 사용되는지 파악할 필요가 있다. 따라서 교사들의 학습자들을 관찰하려 개개인의 특성을 알아볼 필요성이 있고, 그에 따른 언어 활용
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의사소통장애(communication disorder)
1, 의사소통장애(communication disorder)의 정의
2, 의사소통장애(communication disorder)의 분류와 원인
1) 말장애
2) 언어장애
3) 단순 언어 장애
3, 의사소통장애(communication disorder) 원인
4, 의사소통장애(communica
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중시
4. 열린 접근방법
5. 간학문적 접근방법
Ⅴ. 영재교육의 교수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험 실습 중심 학습
6. 토의 및 발표 중심 학습
7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학
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위한 분위기 조성
2. 학급문고 운영으로 자율학습시간?점심시간의 자연스런 독서환경 조성
3. 학년별, 교과별 특성에 맞는 다양하고 흥미있는 도서 선정
4. 독서 전 활동으로 독서 흥미 유발
5. 학급활동 시간 및 국어과 시간을 활용한 독서
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