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심리학은 응용 분야로 간주하기 쉬우나 실제로 새로운 지식 법칙, 이론 등에 관련된 순수 이론적 연구 결과를 상당히 많이 산출하고 있다. 교육심리학은 학습, 교수, 상담, 생활 지도, 교육행정 등의 실천적 문제를 해결하기 위한 처방적 지식
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심리학 연구방법론, 성격심리학, 신경심리학, 사회심리학, 인지심리학, 학습심리학, 생리심리학, 임상심리학, 산업심리학, 발달심리학, 통증심리학, 재활심리학, 스트레스 관리, 건강관리, 정서심리학 등이 있다. 하지만 대학원과정과 대학학
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심리학적 정의 : 인간 행동의 계획적 변화
2. 교육과 심리학의 밀접성
3. 심리학과 교육학의 관계를 보는 관점
4. 교육심리학을 보는 견해
5. 교육과 심리학의 관계
6. 교육과 심리의 연구방법
7. 교사에게 심리학이 필요한 이유
8. 심리학의
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상담및치료, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
2. 정성란(2017), 가족상담 및 치료, 양서원.
3. 최문희(2016), 보웬이론을 적용한 세대 간 삼각관계 사례 연구, 영남대학교 교육대학원.
4. 위숙희(2014), 보웬이론을 통한 가족치료 사례연구, 순
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대학원, 2009.
6. 주후남, 현실요법 집단상담이 간호사의 스트레스 대처와 직무만족에 미치는 효과, 경상대 교육대학원, 2001.
7. William R. Lovallo 저, 안희영 외 1명 역스트레스와 건강 (생물학적 심리학적 상호작용), 학지사, 2012.
8. 김선현, 스트레
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문제를 낳고 있
으며, 그래서 상담자들을 찾게 한다. -PDF작성-
Ⅰ. 서론 = 1
1. 문제제기 및 목적 = 1
2. 연구의 방법과 범위 = 2
Ⅱ. 윤리결핍의 원인 = 3
1. 포스트모더니즘 = 5
1) 다원성 = 6
2) 상대주의 = 7
2. 심리학의 영향 = 8
1) 프로
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대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사업의 필요성
2. 사업개요 - 다문화 아동 상담 자원봉사
3. 프로그램의 목적 및 목표
4. 프로그램의 내용 및 실시 방법 - 해결중심 단기상담 프로그램
5. 프로그램의 기대효과
6. 계획서 작성 소
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심리학, 교육과학사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 심리적 특성
2. 청소년기 심리적 불안정과 관련한 본인의 사례와 극복하기 위해 가장 필요한 것
1) 청소년기 심리적 불안정과 관련한 본인의 사례
2) 본인의 사례 극복방법
3)
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상담
4. 한국의 성경적 상담
제 3장 성경적 상담의 기본원리
상담 이론의 중요한 5가지 요소
1. 사람은 하나님의 형상을 따라 창조되었다.
2. 사람은 죄로 인하여 타락한 존재다.
3. 사람의 문제는 마음의 문제다
4. 상담의 원리와 방법은
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문제
3. 가설
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회성 발달
2. 공격성 발달과 친사회성 발달
3. ADHD 아동
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 연구자료
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 일반아동과 ADHD아동의 공격성 차이
2. 일반아동과 ADHD아동의 친사
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