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방법
1) 청소년기의 자아존중감 형성
2) 청소년기의 자기통제력 형성
3) 청소년기의 스트레스 대처
4) 청소년기의 대인관계 형성
5. 청소년이 안고 있는 욕구불만에 대한 복지적 해결방법
1) 청소년의 우울과 불안을 감소시키는 실천적 서
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작성하시오.
1. 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모에 나오는 기본 개념 중 우리 가족에 적용할 수 있는 개념을 1가지 이상 선택하여 이론적으로 설명하시오.
1) 만성불안
2) 삼각관계
3) 정서적 단절
4) 자기분화
2. 이 개념을 우리 가족의 사
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문제행동-심리학적 접근, 학지사, 2003
정순례 외 청소년 상담이론과 실제, 학지사, 2013
박새와 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 일상적 스트레스와 자아 탄력감, 희망감 및 사회적지지의 관계. 이화여자대학교 대학원, 석사, 2012 목 차
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심리학용어사전, 학국교육심리학회, 학지사, 2000
성인학습 및 상담, 권두승 조아미, 교육과학사, 2009
성인학습 지도방법의 이론과 실제, 교육과학사 펴냄, 2000
성인교육의 이론과 실제, 송병순, 원미사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 앤드라
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상담기법을 습득할 예정이다. 이를 통해 ACT에 관심을 갖고 있는 임상 및 상담 심리전문가, 수련생, 대학원생, 심리학 인접 분야 전문가 및 대학원생이 더불어 ACT를 공부하고 토론하면서 ACT에 대한 학문적 이해를 더욱 확장시키려고 한다. 심리
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상담이론(정신분석.개인심리학.인간중심.행동주의.게스탈트.인지정서행동치료)의 인간관 주요개념 상담과정을 대조하고 분석하시오
2.집단상담과 개인상담의 차이
3.집단상담의 기법
4.집단상담자의자세및 자질
5.한국상담의 발달과정
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계명대학교 교육대학원. 교육심리학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로의 동기위계설 이론의 형성과 기본 개념
2) 다섯 단계 욕구의 구체적 내용
3) 교육 현
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상담지원정책』,
『청소년 상담 정책연구』 청소년대화의 광장, 1995.
표갑수『문제학생지도를 위한 학교사회사업 도입의 방안』 한국아동복지학,
제2호(1996).
Rolf E. Muss『청소년 이론』 송정두 역, 계명대학출판사, 1981.
Mavrice Debesse『청년
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대학원 연구 목표가 저를 미래지향적인 발달 심리 전문가로 성장시킬 것이라고 확신합니다. 연세대학교 심리학과 대학원 학업계획서 연구계획서 목 차
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1. 자기소개
① 아동에 관한 전문지식과 아동 발달 특성에 맞는 프로그램 설계
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상담활동에 효율적으로 적용해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 김부미 저, ‘수학적 오개념과 오류에 대한 인지심리학적 고찰’, 이화여자대학교 대학원 : 서울, 2005
· 임형택 저, ‘인지심리학의 근본 전제들에 대한 하이데거적 비판’, 성균
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