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교실 수업 개선 시범 교육청 ICT 연수 자료, 미간행, 2001
전라남도 교육청 : ICT 활용교육 장학지원 요원 연수교재, 서울 : 방문사, 2001
한국교육학술정보원 : ICT 활용교육 연수자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 개념
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평등 재생산에 관한 논쟁
4. 전인교육에 대한 유해성의 논란
5. 사교육비 증감에 대한 논쟁
Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)과 열린교육
Ⅵ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)과 개별화교육
Ⅶ. 수준별수업(수준별교육과정, 학
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교육수요자들에게는 노인교육프로그램에 대한 접근을 용이하게 하고 노인교육 프로그램제공자에게는 프로그램 및 강사에 대한 정보를 제공하도록 한다.
8. 노인교육 전문인력 및 강사의 양성
1) 적정규모가 되는 전문노인교육기관의 경우
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교육기관 사이의 효율적 역할 분담 부실
4) 편중된 영역별 균형을 잃은 영재교육 정책
6. 부모의 비정상적인 교육열과 입시 위주의 교육풍토
1) 부모의 비정상적인 교육열과 사교육 열풍으로의 전환 가능성
2) 평등 지향식 사회 문화와 입시
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교육에 적극적으로 동참하기 위해서는 교사 자신이 금연 실천에 모범을 보여야 하고 흡연의 유해성을 이해하는 것이 중요하다. 교사가 흡연하면서 학생들의 금연 지도를 한다는 것은 모순으로 비춰지지 때문이다. 일반적으로 흡연 교사가 비
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교육과정의 성격 변화에 따라 요구되는 교사의 역할이 변하고 있다는 점
2. 자기 주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있는 실질적인 전제로서 교사의 자기 주도적 교수 능력 요구
3. 열린 교육의 확산에 따른 교실 변화를 위해 교사의 자기 주도
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교육 시설이 더욱 많이 설립되어서 이 땅에 존재하는 모든 장애 아동들이 그들의 권리를 누리면서 희망과 꿈을 키워나가도록 해야 할 것이다.
※. 참고문헌
국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
여광응, 조용태 역(1
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교육의 전개과정
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
4. 대학교
Ⅴ. 학교환경교육의 역할
1. 학교환경교육의 지향점
2. 기초 환경생활 습관 지도
3. 기초 환경생활 태도 지도
Ⅵ. 학교환경교육과 과학교육
Ⅶ. 학교환경교육의 지도방법
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교육할 수 있는 다양한 교수법을 배우고 교사능력 향상을 위한 연수를 받는등 현직교사로서 많은 노력을 해야겠다는 생각을 했다.
Ⅵ. 참고문헌
전경원 ‘특수유아교육’창지사(2004)
김종현 ‘특수아동의 이해와 지도’ 공동체 (2007)
김용우
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교육내용, 교사, 학생 등의 요소들이 역동적인 상호작용을 통하여 학생지도라는 목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 체제적인 관점에서 보아야 한다. 그러나 학교현장에서는 학년 초마다 세운 교육과정 운영계획에 없는 각종 행사와 적절하
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