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교육)의 분야
Ⅵ. OJT(직장내훈련, 직장내교육)의 교수자 역할
1. OJT추진의 역할
2. OJT가 잘 되지 않는 이유
3. 시간이 없어도 OJT는 전개할 수 있다
Ⅶ. OJT(직장내훈련, 직장내교육)의 진행 방법
1. 지도계획을 세운다
2. 교육을 받아들일 준
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획
- 교실은 학생들이 생활하고 학습하는 공간으로서 학습 담임교사의 세심한 배려가 필요한 부분이므로 계획에서부터 환경 구성에 신중을 기해야 한다
5) 학생지도계획의 구체적 수립
- 학생지도계획에는 학급 학생지도를 통하여 학교 교육
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분석도
17. 출발점 행동
18. 학습과제 분석 절차
19. 학습 지도계획을 세울 때 학습과제 분석을 제일 먼저해야 한다.
20. 학습 준비성의 요인
21. 발산적 사고를 요하는 수업
22. 수렴적 사고를 요하는 수업
23. 학습자 지위면에서 본
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지도계획서
3. 실습지도서(수퍼바이저)
4. 실습생서약서
5. 실습생계약서
6. 실습일지
7. 실습기관분석보고서
8. 실습과제
8-1. 아동상담일지
8-2. 사례관리계획서
9. 실습중간평가서
<본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참
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교육 대상자의 인구 사회적 특성 및 생활양식 특성
1) 교육 대상자의 인구 사회적 특성
2) 교육 대상자의 생활양식 특성
3. PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 XXX군의 보건교육 중재 계획
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (E
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분석평가 해석
가설평가
韓冕熙의 반성적사고
문제인지
가설
탐색
증거제시
결론 및 일반화
일반화의 적용
한국교육개발원(KEDI) 모형은 단원전개의 일반모형인 계획진단지도발전평가 중 지도단계에서 대체로 안내, 정의, 가설, 탐색, 증거제
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, 건강상태, 삶의 질/
농촌지역 여자 청소년의 집단 따돌림 가해 경험에 관한 현상학적 연구/ 1. 농촌지역 학교의 사회적 환경
2. 농촌지역 학교의 교육적 환경
3. 그린의 PRECEDE-PROCSCEED 모형에 따른 학습지도계획
결론
-참고문헌
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계획
영 역
평가 방법
평 가 관 점 및 내 용
지식면
발표·관찰
읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 달라짐을 알 수 있는가?
기능면
상호평가·관찰
광고 글을 읽을 때 광고의 내용이 타당한지 비판할 수 있는가?
태도면
상호평가·관찰
모둠 활동에
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교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 아동의 가정 내 안전사고예방교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내
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교육기관에서 강조하는 놀이유형
1) 방문한 유아교육기관
2) 놀이 활동 영역
3) 강조하는 놀이유형 : 자연탐구영역 수학 놀이교육
(1) 수학교육 놀이지도계획안
(2) 수학 놀이교육 내용
① 집단게임을 통한 교육
② 고
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