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교육적, 조직적진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
6단계 : 수행
7단계 : 과정평가
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생활지도, 기본 학습훈련 등)으로 운영하되, 교사의 임의대로 운영하는 것이 아니라 학교의 실정, 시도교육청의 지침안에 따라 합리적으로 운영해야 한다.
③ 융통성 있는 학교교육계획을 편성한다. 계절, 학교의 실정, 교과 및 특별활동의 특
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학교에 관한 평가
교육목표의 달성은 학교가 어떠한가에 의하여 결정된다. 학교가 교육목표를 달성하기 위하여 치밀한 계획을 세워 이것을 효과적으로 실천하였다면 소기의 목적을 거둘 수 있을 것이다. 그러므로 학교평가에서도 (1) 학교운
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지도자의 가치(청렴성, 공정성, 책임감, 사명감, 권한부여, 비전제시)를 반영하고 투명한 학교 경영을 할 수 있는 리더십 훈련 프로그램을 삽입 및 강화시켜야 할 것이다.
또한, 미국처럼 우리나라도 학교행정가의 자격 기준을 교육대학원에서
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교육과정의 개선
실시 시기
학기 초, 학년 초
과목의 수업이 진행되는 초기
수업진행 중에 수시로 실시
단원, 학기, 학년의 종료 직전에 실시
사용할 수 있는
평가도구
교사 및 학교의 자작검사지
표준화 학력검사
표준화 진단검사
관찰 및 면
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교육 기말 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택 ? 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도 교육에 대한 보건교육을 계획
1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제
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계획 및 실적/진단평가 및 학력평가결과 분석자 료/독서논술교육 추진계획 및 실적/인성교육성교육학교폭력 예방교육 추 진 계획 및 운영 현황 등
과학교육분야 : 과학교육 연간운영계획/과학교육 환경 조성(과학실실험기자 재확보, 실험보
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지도 등 6개지표
(*특수, 비교과교사는 별도)
수석교사
교수.연구활동지원
수업지원, 연수,연구활동지원
*학습지도 및 생활지도 영역은 일반교사의 요소와 지표 동일
교수.학습전략지원 등 6개 지표
교장교감
학교경영
학교교육계획, 교내장
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술
2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1) Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 각 단계별 내용 요약
2) 만
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교육 여건은 부족하지만 교육주체인 학생들을 위해서 교사의 참여와 협조가 필수적이다. 이러한 관점에서 교원평가는 자발적 능력개발 계기를 마련해 교원의 지도능력과 전문성을 제고하고 수업의 질을 향상시키고자 하는데 좋은 취지가 있
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