|
정책형성에 반영해야 한다. 모든 정책은 미래예측에 의해 작성되고 정책이 종료되었을 때에는 정책의 성과와 효과성을 평가하여 새로운 정책을 결정할 때 반영하여 합리적인 정책을 형성해 나아가야 한다. 외국의 청소년 복지
|
|
|
계획 단계에서 고려할 사항
3) 편성?운영 단계에서 고려할 사항
4) 평가 단계에서 고려할 사항
2. 재량 활동 교육과정 편성
1) 기본 관점
2) 편성 유형
3. 재량 활동 교육과정 운영
Ⅶ. 고등학교의 특별활동
1. 특별활동 교육과정의 지도 내
|
|
|
계획
Ⅱ. 지역사회복지조직의 모형
1. Model A : 지역사회개발
2. Model B : 사회계획
3. Model C : 사회행동
Ⅲ. 지역사회개발의 특성
Ⅳ. 지역사회개발의 기능
1. 경제적 기능
2. 사회적 기능
3. 교육적 기능
4. 정치적 기능
Ⅴ. 지역사회개
|
|
|
계획성 없는 재정지출의 확대, 특정한 재화의 수입이나 지출 과정에서의 독점성 부여 등이 거론된다. 도경제성장의 모형과 불균형발전모형을 선택한 우리나라의 경우는 정부 엘리트라 할 수 있는 관료들이 정치적 권력을 장악하게 됨으로써
|
|
|
AHP의 원리＞
＜표2. AHP의 분석과정＞
<표 3. 분석적 계층화 절차의 기본적인 의사결정 스키마(schema)＞
<표 4. AHP에서 사용하는 상대적 중요성에 대한 척도의 정의와 성질＞
＜표 5. 가중치를 구하는 방법＞
＜표 6. AHP의 장·단점＞
|
|
|
학습체계를 위한 교수설계
교육적 적용
교실문제
학습자 특성
인지적 과정과 교수
학습에 대한 사회적 맥락
다른 견해와의 관계
교실전략 개발
설계모형제도
교실 예
이론의 정리
불리한 조건
교실에의 공헌
|
|
|
것이 아닌 기획에서부터 출발해야함을 시사하는 것이라 볼 수 있다. 1. 사례관리 모델
2. 한국형 사례관리 모델
3. 사례관리 모델별 특성
4. 사례관리와 전통적 사회복지 접근방법의 차이점
5. 사례관리와 로직모델(Logic Model)
|
|
|
행정에 대한 그 중요성은 이론의 여지가 없을 듯하다. 따라서 우리나라에서도 성과중심행정을 구현하기 위한 여러 가지 제도들과 이러한 제도들을 통해 나타나는 구체적인 성과를 측정하기 위한 모형개발에 많은 힘을 쏟고 있다.
그리고 이
|
|
|
계획의 수립으로부터 시작되어야 할 것이다.
이러한 논의에서 본 연구는 지역복지정책의 향후 과제는 지역정치의 활성화, 그리고 이를 위한 정책결정 참여자 및 그들의 새로운 역할 모색과 함께 무엇보다 지역주민의 실질적 참여가 제도적
|
|
|
행정정책적 진단
6, 교육 대상 노인들의 인구사회적 특성-
7, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형보건교육 학습지도계획
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단
|
|
메뉴펼치기
