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자기소개
2) 지원동기
3) 입학 후 학업계획
4) 졸업 후 진로계획
3. 중앙대학교 약학대학원
1) 진학동기
2) 전공분야에 대한 연구계획
3) 기타 경력 및 연구 활동
4) 졸업 후 희망
4. 이화여자대학교 실용음악대학원
1) 진학의 동기
2) 전
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한양대학교 대학원, 석사학위논문. 1. 청소년기 주요 사회문제
1) 학교폭력
2) 정신건강문제
3) 학업스트레스
4) 인터넷 및 스마트폰 중독
5) 약물남용
2. 청소년기의 주요 사회문제와 여가활동의 관계
1) 학교폭력과 여가활동의 관계
2
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이화여대 출판부.
한국여성단체연합 중간활동 보고서 (1988), 미간행.
이영순, 이미경, 최한배, 허훈순, 김상희, 유송화, 함희숙 (1989), “민족민주운동과 여성운동”, 여성 3호,
창작과비평사.
Mies, M (1987), 여성, 최후의 식민지, 강정숙 外 옮김,
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학업효능감 및 학업성취도와의관계」경남대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 자아정체감의 형성이라고 하는데 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이
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이화여자대학교 대학원 논문, 2014.
최규진, 미술치료에서의 치료적 관계 유형 소고, 미술치료연구, 2013.
한국초등상담교육학회, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
홍경선, 학교폭력의 예방과 대책, 공동체, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문
신경수(2003)「노동시장에서의 성별 직종분절화현상과 임금격차에 관한 연구」동국대학교 대학원 박사학위논문
유계숙,강수향,오아림,이주현(2011)「맞벌이 부부의 가사분담이 남편과 부인의 결혼만족
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이화여자대학교 교육대학원 논문
남양아이, http://www.namyangi.com/ Ⅰ. 사회성이란?
Ⅱ. 놀이란?
Ⅲ. 놀이 중심 학습과 사회성과의 관계
1) 놀이와 아동의 사회성 발달
2) Hurlock
3) Piaget
4) Dewey
Ⅳ. 유아의 사회성 발달의 특징
Ⅴ. 유아
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이화여대 석사논문
김은영(1997). “학교폭력 피해학생들의 정신건강에 관한 연구”, 숭실대 석사논문
임선애(1999). “학교 청소년 폭력의 요인과 대책에 관한 연”, 단국대 석사논문
한현규(1997). “학교폭력 억제를 위한 생활지도 방안 연구“
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학업능력과 지원 모집단위에 대한 관심, 열정, 재능, 우수성 등을 기술하여 주십시오.
2.학업능력 이회의 개인적 특성(봉사성, 잠재력, 인성, 리더십, 공동체의식 등)을 중심으로 지원자를 이해하는 데 도움이 되는 내용이나 추천 사유를 기술
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데 기여했습니다. 이러한 경험들을 통해 다양한 비즈니스 환경에서의 실무 능력을 쌓았고, 팀워크와 문제 해결 능력을 배양할 수 있었습니다.
입사 후 포부
성균관대학교 대학원에 입학한 후, 더욱 심화된 경영 지식을 습득하고, 다양한 실무
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