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대학교 교육대학원.
성낙돈, 안병화, 가영희, 노재화(2009). 교육사회학. 서울 :동문사. 목차
서론: 연구의 필요성 및 목적과 연구문제
본론: 이론적 배경 및 조사방법
1, 청소년기의 특성
2, 청소년의 문제행동
3, 학업중단의 이해
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현실지향성이 높은 학문이다.
따라서 21세기 행정학이 나아가야 할 방향도 미래 행정의 변화를 예측하여 행정의 발전방향과 대응전략을 모색하여 실제 실무에 접목시킴으로써 행정학이 보다 확고한 영역을 확보할 수 있을 것이며, 또한 행정
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행정현실을 직접 접할 수 있는 기회로 활용할 수 있기를 바란다.
두 번째로 행정학의 고유영역의 확보와 관련하여, 최근 사회가 복잡화다양화해지고 NT, BT 등 첨단기술이 발전함에 따라 정부 행정도 더욱 세분화전문화되고 있음에도 불구하
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인가에 대해 회의적인 견해가 있지만 행정의 2차원성은 그와 관계없이 보편적인 세계화시대의 행정의 특징이라고 볼 수 있다. 2차원 행정학은 과거 행정학과 달리 연구영역을 국내행정은 물론 국제행정까지를 포함하는 것이어야 한다. 국내
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해 보지도 못했던 복잡한 문제가 발생하고 있다. 이러한 상황에서 뉴거버넌스는 전통적 행정학의 보다 유용하고 현실적인 대안이 되고 있다. 즉 공사를 막론하고 어떠한 조직도 혼자의 힘으로는 해결할 수 없는 사회문제가 증가함에 따라, 사
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다. 셋째, 한국 행정현상을 포함한 행정현상을 설명하기 위한 이론의 형성이 용이하다. 즉 보편적 이론의 형성이 가능하다. 넷째, 미국 행정학에서 벗어날 수 있다.
여기에서 몇 가지 주의해야 할 것이 있다. 토착화와 특수성에 대한 것이다.
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, 신문방송학, 정치학에 매료되어 있다고. 사실, 입학전형 과정에서 지원자들을 면접하다 보면 행정학을 하겠다는 학생을 만나기가 쉽지 않다. 더 만나기 어려운 학생들은 어렴풋이나마 행정학이 무엇을 하는 학문인지를 아는 학생들이다. 그
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현장을 물색, 해당 대학 및 학과 자체를 현장 실습장으로 활용할 수 있는 방안을 마련한다.
3. 지역적 특성을 반영하는 교육
○ 행정학의 논의가 중앙행정 지향적이었으며 지방행정에 관한 논의는 기초 수준이다.
○ 실제 지방행정의 실무 운
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제를 지속적으로 연구하는 등의 학풍이 있어야 한다. 그리고 이러한 것들을 학문공동체의 윤리가 확립되어야 가능한 것이다. 이것을 비관적 관점에서 본 한국 행정학의 과제라고 보았다. 왜 후자가 비관적 관점이냐 하면 그것은 세계 속에서
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주의적이었다. 신행정학도들은 기술과 절차의 문제보다는 묵적과 가치의 문제를 더 중요시하였다. 그리하여 사회적 형평, 고객에 대한 충성과 같은 행정이 추구해야 할 가치와 윤리, 사회적 요청에 대응한 행정의 역할, 특히 능동적 역할, 조
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