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기:
유치원에 동물이 살아요.
유아과학
전시회
동시: 공작새야
실외자유선택활동
유치원 동물원가기 ---------
(먹이주기, 관찰하기, 동물과 놀기)
유아과학 전시회
신체 표현: 내가 좋아하는 동물 표현하기
점심 식사
-골고루 식사하기.
-스스
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교육목표
채소를 다양한 방법으로 탐색하며 채소에 대해 흥미와 관심을 갖게 되어 거부감이
들지 않도록 하고 우리 몸에 꼭 필요한 소중한 것임을 안다.
주제전개기간
2016년 6월 셋째 주~ 8월 2째 주
“채소” 1차 생각모으기
“채소” 1차 주
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도와준다.
참고사항
1. 여러 가지 음식의 먹는 소리를 말해본다.
2. 직접, 곰돌이와 의사선생님의 역할을 해봄으로써 언어발달에 도움을 준다.
3. 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 말해보고, 그 음식들에 대해 설명해준다
활동계획안
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~
③ 투호놀이를 해본 소감을 이야기한다.
교사 : 오늘 투호놀이 어땠어요? 잘 들어가지 않아서 속상했어 요?
아이들 : 네~ 잘 안들어가져요. 난 잘들어 가는데~~~
교사 : 투호놀이는 거리를 정확히 못맞추면 잘 들어가지 않아 요. 거리를 짐작하
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~~
T : 자, 우리 다시 한번 빗소리를 들어보도록 해요~
--빗소리CD 다시 듣기--
평
가
및
마
무
리
T : 비 내리는 소리를 들어보니까 어땠어요?
C : 재밌었어요. 신기했어요. 빨리 우산쓰고 싶어요. 비가 왔으면 좋겠어요.
T : 그래요. 여러 가지 생각
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생님 : 자~그럼 손가락인형극을 보기전에 여러분은 엄마,아빠
역할을 얼마나 알고 있는지 발표해볼까요? 손을 제 일 먼저 드는 어린이부터 시키겠어요..
아이들 : (저요저요~ 선생님 저요~)
선생님 : 우와~정현이가 제일 빠르구나, 정현이 발표
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이번 시간에는 지난 시간에 노래를 가지고 율동으로 표현해 볼꺼에요.
C: 와~~~좋아요~
T: 여러분 발밑에 보이는 표시는 여러분의 자리를 표시하는거에요
율동을 다 끝내고 나서는 그곳에 예쁘게 서있는거에요~
선생님이랑 약속 해요
C: 네~약
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.
알에서 나온 과정을 회상해 본다.
T : 알에서 나올 때 몸의 어느 부분이 먼저 나왔니?
C : 머리요. 입이요
T : 오리가 물 속에서 헤엄칠때 어떻게 표현했니?
C : 손을 쫙 펴고 물갈퀴를 표현한다. 날개를 접었다 폈다 한다.
활동계획안
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이야기 해 준다.
T : 자~(보여주며)이 동물의 이름은 무엇일까요?
C : 음...원숭이요~.
T : 그럼 원숭이가 좋아하는 먹이는 무엇이 있을까요?
C : 바나나요.
T : 우와~ 우리친구들은 잘 알고 있네요. 맞아요~ 바나나에요. 그럼 바나나 말고 또 어떤
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유아의 사회적 수행능력 및 창의성 발달에 미치는 영향, 2001.
김영희, 전통놀이 활동이 유아의 전통놀이에 대한 인식과 창의성 발달에 미치는 영향, 2005.
배영희, 유치원 전통놀이 프로그램의 교육적 가치와 의의. 동국대교육대학원 교육학과
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