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고교내신성적 반영을 총한 대학입시 개혁 ② 졸업정원제 실시 ③대학 입학정원 확대 ④전일수업대학운영 ⑤교육대학 4년제 개편 ⑥교육방송 실시 ⑦방송통신 대학 확충 ⑧초 중등 교육과정 축소.
그러한 개혁안의 이유는 과다한 과외교육으
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한 문제가 해결되지 않는 한 아무리 교육제도가 바뀌어도 지금의 풍토를 막을 수는 없을 것이다. (수업시간에 거론한 것과 같이 대학의 국립화가 가장 큰 해결책으로 보인다.)
셋째, 교과서의 통일이다. 현재 대한민국에는 8종교과서가 있다. (
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대학 출신자들을 어떻게 보는가], {교 육개발}, 91, 76-80.
윤정일(외 공저), 1996, {한국 교육정책의 탐구}, 교육과 학 사.
윤정일, 1997, [입시 및 재정정책을 통한 사교육비 경감방안], 한국교 육재정 경제학회, {과외와 사교육비}, 141-162.
정영숙, 1996,
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대학 운영
경기도교육청 소재 고등학교 재학생이 경기도교육청과 업무협약을 맺은 대학에서 고등학생 대상으로 특별 개설한 강좌를 희망 선택에 의해 수강하고, 융합적 사고력과 진로개척 역량을 신장시키는 학생중심 교육 프로그램
가. 추
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고교에 대한 지원학생 수 격감에 따른 과원 교사문제는 특히 교원의 전ㆍ출입이 제한적인 사립학교에서 그 심각성이 더욱 두드러지고 있는 바, 이들 교원들에게는 부전공 연수를 확대하고, 자격 연수시 자격증에 표시된 전공에 대한 연수가
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대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이
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필요하다
2. 흥미 특기?적성계발과 다양성과 개인적 적합성을 살리는 교육과정의 정신을 구현을 위해 예?체능과정 개설여건 조성이 필요하다
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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입학전형 - 이전 단계 교육과정의 범위와 수준
영향평가 - 입학전형에 선행학습 내용이 포함됐는지 평가, 교육감에게 보고서 제출
경시대회 실적, 인증시험 성적, 각종 자격증 반영 금지
재학 중인 학교가 아닌 학교 및 사설기관
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전형 등 서울지역 학생들에게 유리한 장치가 곳곳에 마련돼 있어 지방 학생들은 실속 없이 들러리만 서는 것 아니냐는 피해의식이 팽배해 있다. 서울대 ‘지역균형선발’, 고려대 ‘지역인재전형’ 등의 핵심은 내신성적 중심으로 학생을 뽑
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대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이
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