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대한 종단적 연구 -한국노동패널의 위계적 선형모형 분석.
윤종혁(2003). 고교평준화 정책의 적합성 연구. 고등학교 평준화 정책 적합성 연구 토론회 자료집. 서울 : 한국교육개발원.
이군현 의원실. e-러닝을 통한 사교육 경감방안. 미 발표자료
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대한 인식 조사, 한국교육평가학회, 지은림 시대별 입시교육과 시험
<목 차>
Ⅰ. 일제시대
Ⅱ. 해방이후의 한국의 교육경향
Ⅲ. 해방이후 ~ 1950년대
Ⅳ. 1960년대
Ⅴ. 1970년대
Ⅵ. 1980년대
Ⅶ. 1990년대
Ⅷ. 2000년 ~ 현재
<참
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설립과 확대
2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과정의 확대
6.최근 교육계의 쟁점사항
1)교육행정정보시스템(NEIS)으로 인한 교육계의 갈등
2)고교 평준화, 고교등급제, 대학입시문제
3)초등학교의 학력평가제 도입문제
Ⅲ.맺으며
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고교등급제와 대입본고사 등을 포함해 궁극적으로 학생선발권과 자율권을 대학에 돌려주는 근본적 대안을 마련해야 할 것이다”고 주장했다.
역시 ‘조선’스러운 주장, “전교조의 꿈이 이뤄진 것”
『조선일보』 2004년 10월 29일자 사설 <
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외의 입시전형 실효성 문제
4) 학교생활기록부 교과영역에서의 성적 부풀리기
II. 새로운 대학입시제도의 주요 내용 검토
1. 2009학년도 입시계획안
III. 대학입시정책 쟁점 및 대안
1. 대입 자율화
2. 고교 내신등급제
IV. 참고문헌
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대안이 한국인의 의식에 자리잡고 있는 대학의 서열화를 분쇄할 수 있거나 일반대학에 이르기까지 강력한 사회적 효과를
낼 것 같지는 않다 참여정부가 교육의 평등성을 추구하는 교육정책을 굳이 추구해야 한다면
대학의 학생선발에서의
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대안일 것이다. 평가 점수와 석차, 백분위 등을 학생 개인에게 통보하는 것은 문제가 없지만 학교별 성적과 시·도별 성적이 외부에 여과 없이 공개된다면 학교 서열화와 학생 줄 세우기는 물론 고교등급제로 변질돼 대학 입시에도 영향을 미
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대안』한국교육개발원, 2001
성기선, 강태중, ‘평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토’
『KEDI 교육정책포럼-한국교육의 현실과 대안』한국교육개발원, 2001
윤종혁, ‘고교 평준화 정책의 적합성 연구’ 한국교육개발원
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도입배경
② 입학사정관 제도의 특징
③ 입학사정관 제도의 문제점
Ⅳ. 결론 (기존대안들의 한계 및 내가 제시하는 대안)
1) 기존 대안들의 한계점
① 내신 수능 등급제
② 내신 강화론
2) 내가 제시하는 대안
Ⅴ. 참고문헌
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대한 여러 이슈에 대하여 알아보고 이야기 해 보자.
3. 우리나라의 상황에서 가장 현실적인 방안은? 1. 공교육과 본래의 취지
2. 공교육이 위기가 된 이유
3. 공교육 위기에 대한 대안
교원평가 논쟁이 나를 슬프게 하는 이유
토론
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