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학교사회복지의 개요
1) 주요개념
2) 주요목적과 대상
3) 학교사회복지 실천 모델
2. 우리나라 학교사회복지의 현황
3. 우리나라 학교사회복지의 과제
1) 학교사회복지의 대상
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학교 교육이 주입식 암기 교육에 치중함으로써 교육의 질을 떨어뜨린다는 점, 학교 간 학생간의 서열화에 따른 갈등의 증폭이 강조되어 지적되고 있다.
이처럼 우리나라의 고교 평준화 제도는 위에서 제시한 많은 문제점을 가지고는 있지만
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\'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1. 교교 입시 평준화 제도란
(1) 고교 입시 평준화 제도
(2) 제도 도입의 이유.
2. 평준화 제도의 도입 및 추진과정
(1)평준화 제도의 도입
3. 평준화 제도에 관한 쟁점
찬성
반대
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철저하게 생각해 보아야 할 것이다. 1. 들어가며
2. 고교평준화 정책에 대한 지지론과 폐기론의 논리 체계 요약
3. 평준화 정책에 대한 필자의 견해
1) 학력의 하향 평준화와 그로 인한 국가 경쟁력 약화
2) 학교 선택권
4. 나오며
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학교 선택권을 높여 고교 평준화정책을 보완할 수 있다는 긍정적인 평가와 고교평준화 정책의 근간을 흔드는 '귀족학교'라는 평가가 엇갈리고 있다 1. 학교 선택제란 무엇인가??
2. 고교평준화 제도와 학교 선택제
3. 교육평등 구현을
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‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속. 중앙일보 2024년 1월 16일자. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 결정
나의 입장 : 찬성
1. 학교교육의 목적
2. 고교평준화 정책의 교훈
3. 학교교육과 사회불평등의 관계
4. 현실 vs. 이상
5. 결론
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학교제도의 폐쇄성 인식의 전환 :고등학교 계급 간 차이와 학생선발제도를 바꾸어 고등학교나 대학이 학생선발 및 학기 운영에 자율성을 갖도록 하며, 학교간의 전학 및 편입학이 완전히 개방되어야 한다.²² 또는 학생들이 기간학제의 학교
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초에 종합대학제도(Gesamthochschule) 도입
3) 76년에 원거리교수방식의 2개 대학(Hagen, Westphalia) 설립
4. 교과과정 및 학생
1) 정부정책의 1차적 목표는 모든 국민에게 고등교육기회를 제공하는데 있다
2) 수강과목 선정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교사회복지론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 대상
3. 학교사회복지의 기능
4. 우리나라 학교사회복지의 현황
5. 우리나라 학교사회복지의 과
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학교는 상처뿐이고 고등학교에서는 배울게 없다.”며 “학교와 학교제도를 불가사의한 것으로 신비화하고 의식을 갖추는 것은 잘못이다”고 홈스쿨링을 예찬했다.
4. 탈학교 청소년들에 대한 지원방향
탈학교 청소년들의 문제를 바로 알고
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