|
고교서열화
4) 공교육에 대한 국가 책무 소홀
5) 제도 도입을 위한 여건 형성 미비
6) 학생들 간의 위화감 조성
10. 자율형사립고의 학생 학교선택권 보장 여부에 대한 논의
11. 자율형사립고의 교육의 질제고라는 목표 충족 여부에 대한 논의
|
|
|
평준화 세대, 50세 자영업) 등으로 요약된다. 결국 비평준화 제도에 대한 ‘장점’의 주요내용을 보면 명문고교 졸업생의 관점에서 제기된 것이 주를 이루어, 동질적 학습능력을 가진 우수한 학생들 간의 시너지효과 및 경쟁력 확보, 명문 고
|
|
|
평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사무처, 2002
- 이혜연, “교육 정의에 있어서 수월성과 평등”, 충남대, 2002
- 윤지영, “학교선택제와 교육 공공성의 관련성 연구”, 한국교대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
|
|
|
2. 고교 등급제
3. 본고사 실시
Ⅱ. 3不 정책의 장점과 단점
1. 기여 입학제의 장점과 단점
2. 고교 등급제의 장점과 단점
3. 본고사 실시의 장점과 단점
Ⅲ. 3不 정책의 찬성입장과 반대입장
1. 찬성 입장
2. 반대 입장
|
|
|
고교 평준화 정책의 실패를 학교선택제라는 카드로 다시 입막음 하려는 정책에 불과한 것이다.
앞에도 말했듯이, 학교선택제가 시행되고 학생이 진정으로 가고자 하는 학교에 진학하기 위해서는 우선적으로 학교들의 공정한 경쟁이 가능한
|
|
|
선택제의 경우에도 역시 긍정적인 부분도 있지만 반대로 아직 개선이 필요한 부분이 있는 것이 사실이다.
그러나 우리나라에서 교육이라고 하는 것은 단순히 지식을 함양하는 하나의 방법이 되는 것을 넘어서 아이들의 미래를 결정하게 하는
|
|
|
고교평준화 제도의 기본 틀을 유지하면서 고교교육의 다양화․특성화를 추진하고 있음.
자립형 사립고교는 고교교육의 다양화․특성화의 일환으로 학습자의 소질․적성 및 창의성 개발을 지원하고 학생․학부모의 다양한 요
|
|
|
도는 놓치지 않아야 할 필요가 있다 생각된다. 실제, 고교평준화의 시절 단점을 완화시키거나 장점을 증대하는 각 학교별 노력과 제도들이 개별적으로 존재하였다. 이는 특별보충반의 개념으로, 외부강사를 초빙하여 학업을 보충적으로 시행
|
|
|
평준화 제도의 단계적 폐지를 주장했다.
정년과 교원처우 문제에서는 이 후보와 정 후보가 정년의 65세 환원과 수석교사제 도입으로 공약이 비슷했으나 노 후보는 정년은 현행대로 유지하고 교원처우는 수석교사제와 교장선출보직제의 장점
|
|
|
장점
① 통일되고 표준화된 교육체제를 지향할 수 있다.
② 중앙정부에서는 전문가들을 집중 활용하여 질 높은 자료를 양산할 수 있으며 이로 인해 학교와 교사와 학생은 전문성 있는 질 높은 자료를 제공받기 위한 시간과 노력을 절약 할 수
|
|
메뉴펼치기
