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교육과정(튄틸리아누스)
① 조기교육론 : 어릴 때 기억한 내용이 가장 오래 지속되기 때문에 가능한 일찍 교육을 시작해야 한다고 주장.
② 개인차를 고려 : 개개인이 가지고 있는 특이한 재능을 인식하고 각각에 알맞은 교과를 선택해야 하며
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교육기관인 수사학교에서는 정치가로서의 소양을 갖추기 위하여 용변을 가르쳤는데 이 용변에 필요한 법학과 수사학, 논리학을 가르치다가 뒤에는 7자유학과와 로마법 및 윤리를 가르쳤다. 고대서양교육) 고대 서양의 교육사상
가. 고
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교육의 철학과 역사>, 교육과학사, 2002, p245~250
신차균· 안경식· 유재봉 공저 (2006), 『교육철학 및 교육사의 이해』, 학지사.
연세대학교 교육철학연구회(1996), 『위대한 교육사상가들Ⅰ:고대에서 근대초기까지』, 서 울: 교육과학사. Ⅰ
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플라톤은 인간의 능력을 아주 협소한 분야에 국한하여 평가하고 있는 것이며, 이는 플라톤이 당초 의도했던 전인적 인격자, 전능에 가까운 지성인으로서의 철인왕 교육과 동떨어진 교육방법이 될 수 있는 것이다.
셋째, 플라톤의 교육철학은
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않아 플라톤의 대화편(주로 초기)과 크세노폰의 소크라테스 관계 저서를 통해 그의 생애와 사상을 알 수 있음. 소크라테스
-생애
-사상
플라톤
-생애
-사상
-교육철학
아리스토텔레스
-생애
-사상
소피스트
- 사상
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교사가 중심이 되고 결정적인 역할을 맡아 학습자의 능력을 최대한 실현할 수 있도록 지원해 주어야 한다.
Ⅳ. 결론
플라톤은 동굴의 비유를 통해 교육의 정의, 교육의 목적, 교육의 내용, 교육의 방법, 교육자의 자질에 관한 근본적인 질문을
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기울여야 성공적인 철학 수업이 될 것이다.
3. 구체적 수업의 예
1) 성실성에 대하여
① 성실성이란 무엇인가?
② 성실하게 행동해야 하는 이유는 무엇인가?
③ 성실하지 못함으로 인하여 생기는 문제는?
2) 사회 규범에 대하여
① 무엇을 사회
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. 우리나라 정치의 이러한 문제점들이 개선된다면 플라톤의 이상국가에 한발짝 더 다가갈 수 있을 거라고 생각합니다. (1) 우리는 왜 철학을 해야하는가 (철학을 하는 이유)
(2) 플라톤의 국가론을 읽고 현재 우리의 정치와 비교하시오.
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교육과 성찰을 통해 더 나은 시민이 될 수 있는가’라는 질문을 계속 떠올리게 되었다. 이 점에서 플라톤 『국가론』은 단순한 철학서가 아니라, 현대를 살아가는 우리 모두에게 필요한 사고와 성찰의 지침서라 할 수 있겠다.
5. 마치며
『국
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교육철학 방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 삶과 세계의 맥락으로서의 교육
2, 루소의 자연주의 교육철학
3, 유교의 교육 관점
4, 진보주의, 본질주의 교육철학
5, 플라톤의 교육철학
6,‘교육이란 무엇인가’라는 질문
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