|
자유민을 모욕하는 것이고, 회초리에만 의존하면 체벌의 고통과 공포가 학생에게 열등감과 정신적 불안을 심어줄 것이라고 지적했다. 1. 고대 그리스의 사회와 문화
2. 고대 그리스의 교육
3. 그리스의 교육사상가
4. 로마의 교육
|
|
|
고대 로마의 정신은 희박해져 갔고, 개인주의로 치우쳐서 사치와 향락에 빠지게 되었다.
2) 교 육
-교육 목표
로마가 세계적인 제국이 되어 발전함에 따라 우수한 지성과 문화를 가진 각 국의 국민들과 접촉하게 됨으로써 점차 정치가나 변론
|
|
|
발전해가는 기술력으로 나라와 나라, 개인과 개인사이의 간격은 줄어들었을지 모르지만 이와는 반비례로 점점 유연성을 잃어가는 우리들의 모습...지금 우리에게 가장 필요한 건 눈부신 발전이 아닌, 고대 로마인들이 가졌던 개방적인 마음
|
|
|
로마의 정권을 장악하는데 발판이 되었고, 고대사 흐름에서는 지중해를 무대로 발전하였던 그리스로마문화가 비로소 유럽내륙에 이식되어 깊이 뿌리를 내리는 계기가 되었다. 그는 갈리아로 출발하기 전 클로디우스를 호민관으로 당선시켜
|
|
|
로마형법이 근대형법에 지대한 영향을 주었다는 것을 알게 되었다.
“모든 길은 로마로 통한다”는 말이 있지만, “모든 법학의 길은 로마로 통한다”고 말하면 더욱 알맞을 것이다. 철학과 예술은 고대 그리스에서 꽃피었지만, 법은 로마인
|
|
|
pp:173~188
김영우외, 敎育史˙敎育哲學, 교육과학사, 1998 pp:291~321
손인수외, 敎育史˙敎育哲學, 문음사, 1992 pp:11~45 서론
# 고대의 시대적 배경
# 중세의 시대적 배경
본론
#고대의 교육
~
~
#교육사상가
~
#로마의 교육
~
~
~
결론
~
|
|
|
나라와 나라, 개인과 개인사이의 간격은 줄어들었을지 모르지만 이와는 반비례로 점점 유연성을 잃어가는 우리들의 모습...지금 우리에게 가장 필요한 건 눈부신 발전이 아닌, 고대 로마인들이 가졌던 개방적인 마음가짐일지도 모른다.
|
|
|
고대 그리스 운동경기의 발전에 대해서 살펴보았다. 미노스 문명 시대의 운동경기가 미케네 문명 시대로 넘어가면서 구체적으로 어떻게 발전했는지를 언급했다. 레슬링, 권투, 전차경기와 같은 종목은 고대 그리스인들의 경쟁을 좋아하는 기
|
|
|
위치
4대 불가사의
수학과 천문학
기후
이집트와의 관계
문명의 탄생
문명의 파괴
마야의 예언
그리스&로마 문명
지리적 위치
문화(그리스)
폴리스의 성립과 발전
건축(그리스)
로마
아치
돔
종교
생활 양식(로마)
기후
|
|
|
로마로부터 나왔다는 것은 익히 알고 있었지만, 이렇듯 그 뿌리가 어디에서부터 시작되고 점차 어떻게 영향을 받아서 각 문명이 발전했는지 자세히 알지는 못했었다. 특히나 이러한 고대문명을 환경사의 관점에서 바라볼 때 고대문명은 이렇
|
|
메뉴펼치기
