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고 부모 자녀관계를 너무 공식적인 방법으로 해결하려고 하는 점, 기술적인 것으로 치중된 점, 부모자녀 외에 다른 구성원과의 관계를 다루지 않은 점 등이 비판받고 있다. 1. 서론
2. 부모효율성 훈련의 이론적 배경
1) 적극적 경청
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부모코칭은 무엇인가? 부모코칭은 한마디로 부모를 변화시키는 것에 관한 것이다. 따라서 부모 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 부모교육 프로그램의 이론적 배경
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 이론
3. 부모효율성훈련
4. 상호교류분석이론
5. 체
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고, 한 가지 한 가지 접할 때 마다 그냥 가볍게 넘어가는 것이 아니라 미래의 내가 부모가 된다면 이라는 생각으로 임할 수 있어야겠다. 서론
본론
1)<부모효율성 훈련이론>
2)<민주적 부모교육이론>
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고, 프로그램을 계획하는 정보제공자, 협력자, 환경제공자의 역할을 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기별 바람직한 부모역할, 2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에
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훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계학<김혜선 외 2인/한국방통대 출판부> 1. Thomas Gordon의 부모효율성 훈련(Parent
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부모의 요구에 직결된 내용으로 적절한 시기에 교육과정 운영의 일환으로 이루어져야 한다는 의미이다.
2) 교육의 자율성
과거의 부모교육처럼 모든 부모교육을 모든 부모에게 똑같은 형태로 실시하지 말고 교육기관의 실정이나 부모의 상황
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을 미친다는 것을 발견하였다. 고든은 부모와 장애 아동 간의 효율적인 의사소통의 기능에 대해서 연구하였다. 고든의 부모효율성이론은 정신분석과 아동심리의 다양한 이론을 종합하여 만들어졌다. 부모효율성이론에 따르면 장애 아동의
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부모-자녀 간의 문제로서 부모들을 교육시킴으로써 해결할 수 있다고 보고 부모-자녀관계를 향상시키기 위한 인간관계에 초점을 두고 프로그램을 개발하였다. 부모교육이론 중 Gordon의 PET와 행동수정이론을 약술하고 부모교육 프로그램
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부모세대와 청소년기의 학생들이 협력하여 지속적으로 탐구하고 새로운 것을 창출하려는 노력을 하면 좋을 것이라 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 토마스 고든의 부모효율성이론에 근거하여 부모와의 갈등, 부모-자녀의 대화방법, 한국 사회
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고 말하는 것이며말로 공격하는 것이다. 예컨데, \"너는 왜 그렇게 행동하니?, \"너는 조용히 못하겟니?\" 등의 \"너\"로 시작하는 비효과적인 메시지를 말한다.
반면에 나-전달법은 단순히 어린이의 행동에 대한 부모의 느낌을 말하는 것이다.
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