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교육인적자원부(2003), 대안교육확대 내실화 추진 계획. p1
장선희(2002). 우리나라 기독교 대안학교 사례 연구. 연세대학교 교육대학원. p1
오숙자(1988). 가정환경의 재 요인과 아동의 인성 및 학교생활 적응과이 관계. 건국대 교육대학원.
민영순(
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교육청에서 제출한 자체평가서를 토대로 1차 서면평가를 실시한 후 지역교육청별로 1일씩 현장 방문평가를 함으로써 대학입학 시험과 같이 3년 동안 공부해 온 고등학교 교육과정 전반에 관한 사항을 단 하루 만에 평가를 마치는 결과가 되어
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교육이론가 뿐만이 아니라 현장교원들의 경험을 바탕으로 한 후속연구가 이어지기를 희망한다.
참고문헌
김재춘(2001), 일반계 고등학교 선택중심 교육과정의 효율적인 적용방안 연구, 교육과정 후속지원 연구과제 답신 보고
공주고등학교(20
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교육개발원. 교육인적자원부, 2007)
▷ 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석(장경희. 원광대학교 일반대학원, 2011)
▷ 고교 평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구(조동섭. 인문사회교육연구, 1999) 1. 고교평준화
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교육
1. 다운증후군 아동의 교육 방향
2. 다운증후군 아동의 바람직한 교육 환경
3. 다운증후군 아동에 대한 교육 자세
4. 다운증후군 아동의 교육 시기
5. 다운증후군의 아동의 고등교육
6. 다운증후군 아동의 생활교육
7. 성장 후 독립적
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교육의 방향은 각국의 교육, 문화, 정치, 사회 및 역사 등의 배경에 따라 다르지만 언급된 세 가지 방향 중의 한 가지를 택하여 추진하고 있으며, 궁극적으로 장애인의 통합을 극대화시키려는 점에서는 동일하다.
Ⅹ. 결론
우리나라 특수교육
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교육적 통합이 어느 정도 효과적으로 실시되고 있는 지를 평가하기 위해서 특수아동이 통합된 일반학급의 교수실제를 직접 평가하는 것이다 (Bang & Lamb, 1997a; Bang & Lamb, 1997b; Bang & Lamb, 1996; Bang, 1992; Teacher Education Division of the Council for Exceptional C
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육의 개념과 목적
3. 평생교육의 유사개념
4. 평생교육의 다른 나라(해외) 사례
5. 현
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대학교 북미주연구소 편(2000), 캐나다의 이해, 집문당 Ⅰ. 영국의 교육정책(교육제도)
1. 교육목표
2. 학교제도
1) 취학전 교육(Pre-school Education)
2) 초등교육(Primary Education)
3) 중등교육(Secondary Education)
4) 고등교육(Post-school Education)
Ⅱ.
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교육인적자원부(2007). 국어과 교육과정.
김대행(2003). 제7차 국어과 교육 과정의 문제와 개선 방향, 한국교육 과정학회 학술세미나.
김동환(2000). 매체언어와 국어 교육: 매체언어의 소통원리와 교육적 대상화의 방법. 서울대학교 국어교육연구
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